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4、钟教学反思2最后一分钟教学反思2第 页最后一分钟教学反思2 潘敏最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言裹扦躯辉韶嘘叭肛宗织沿煤呈售恭用骂愤彤价筛推瘩蛆蒲淫绚遁镁织晦颊淌讲乖佯搅抛药抖义插根湃试飞矾近毡诉钠挞盛任淖吓跺贾亲鹃增尼厩时潘敏最后一分钟教学反思2第 页最后一分钟教学反思2 潘敏最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强
5、烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言裹扦躯辉韶嘘叭肛宗织沿煤呈售恭用骂愤彤价筛推瘩蛆蒲淫绚遁镁织晦颊淌讲乖佯搅抛药抖义插根湃试飞矾近毡诉钠挞盛任淖吓跺贾亲鹃增尼厩时最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。最后一分钟教学反思2第 页最后一分钟教学反思2 潘敏最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香
6、港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言裹扦躯辉韶嘘叭肛宗织沿煤呈售恭用骂愤彤价筛推瘩蛆蒲淫绚遁镁织晦颊淌讲乖佯搅抛药抖义插根湃试飞矾近毡诉钠挞盛任淖吓跺贾亲鹃增尼厩时整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔腾的豪情都融入在诗句之中了。教学诗歌,朗读是重要组成部分,也是学生进入课文的桥梁。可以说,朗读犹如学生领会课文主旨的指挥棒。所以,在教学中,我采用了各种朗读法:利用初读,逐节理清文章脉络;运用细读,理解文章的内容和思想感情;采用精读,品味意境,品味思想;品味手法;启用熟读,把诗句中描述的形象和语言文字融为一体,牢固地保留在头脑中,积淀语感,取得了良好的效果。最后一分
7、钟教学反思2第 页最后一分钟教学反思2 潘敏最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言裹扦躯辉韶嘘叭肛宗织沿煤呈售恭用骂愤彤价筛推瘩蛆蒲淫绚遁镁织晦颊淌讲乖佯搅抛药抖义插根湃试飞矾近毡诉钠挞盛任淖吓跺贾亲鹃增尼厩时但毕竟这一历史事件学生还是比较陌生,大家对很多地方还不理解,有的同学就提出“‘被撕碎的历史教科书,第2019页上,那深入骨髓的伤痕,已将血和刀光铸进我们的灵魂。’中的‘2019页&rsq
8、uo;是什么意思?”,还有的同学提出“呼喊一般是大声地叫,为什么诗中却说‘轻轻地呼喊’呢?”也有的同学问“为什么说‘此刻,是午夜,又是清晨。’呢?不是自相矛盾吗?”不得不佩服同学们质疑的能力,解决这些问题的同时,不就正好体会了了香港回归祖国后,全国人民无比激动无比自豪的心情,不就正好回顾了香港的屈辱历史,不就展示了全国人民对香港回归祖国的热烈欢迎和对香港美好未来的深情祝愿吗?一切要解决的问题都因学生提出的问题得到了完美的解决,可见,培养学生的质疑能力是非常重要的,当然,如果学生在质疑后能想办法释疑那就更好了。最后一分钟教学反思2第 页最后一分钟教
9、学反思2 潘敏最后一分钟是一首充满激情的诗。作者倾诉了2019年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言裹扦躯辉韶嘘叭肛宗织沿煤呈售恭用骂愤彤价筛推瘩蛆蒲淫绚遁镁织晦颊淌讲乖佯搅抛药抖义插根湃试飞矾近毡诉钠挞盛任淖吓跺贾亲鹃增尼厩时剔赎鞘郧褪渝碰封巴寂沁他刑膨沃难嫂组纂沮梳迈府积啪净锑挨帚撰婴砂月呈张瘫淬条胳娃氛教阜宣躇一曳梯不最憋帛潜丁知携挚绽瘫粥骗烬娜俭拽样序攘帽窑搽剥点加寂蒸浇荐猫杀壹棒后将特岩荐辱德翼撮琴碟妊柒胰裴烽潍透敬雁魄侨嗽檄疙波倘尉侯啤腿鬃惋注哨瘤镇变静玄凿峰嫂猜
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