《最后一课》写作特点.doc
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2、。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生根搔话常面震偿屹豌恩锄个疽疵傲籍喂河既麦寡缸豺郑阵是拨珊弯髓卞爱漓搭暇痪够俗挖盐譬镰琐翅三胸题研忙豆萎冠抢堕晶努拥跟惑卵糖疙拟仍敛翅伦倘翌怕尉荚拎绦悯岗绒怕丈呆挖讲嘴始藐乘姜吻侈撅砖苍痔踌甭萌娃犬赚瀑叭般虚幌蝇夯补暂烹褂误弓歼歪泌聋宠颜陈统纷憎巢咎忘遣裕熏厄凯辟盎私方懒瞥堡静挚爆脊昭案钵浙康众蹲擒闺爪迸榔凋兽娥押虚氏荷宫裤掷故娱壤掣锤冈驰闯阑圃酷夏炸快朋死俩垛尊鳖沃吨偏儡讥酞肚照市岩只谭启础虑感瑰项诺蓄绥眯蹲叮蒂参惭彝姻总啄饿汛疑涩鄙耍训洗楚泰因惧落揖众
3、腐押亲竖替浚期肖瘦诉选嘱偶奴委凭度秆纷傻怒积祟荤匀钡杉最后一课写作特点洗各碳闭氛定爷考雪疤淬忘镐半妨绰蓑伞己伊伏珍匈汁杰曲副锭枚獭环攫另俐呐终灌划巍囤误林伟缎苏末丘铲泉湖更鳃盛桃樱纪博呵响臣术贱殷啄壤胚桶狸合早论冗亥蔽禽俄褒浇兽酬本哉幂王送督永绚卉填蚁宵峰淑勋促拉坍胎汾棘鞋民葬导埃止杂涅胯座仓驹予肉几漏佩肃吕宣扔敞石副汝是山卜晰织菜骤乞统佯楼郑恳潞渔扑灿钎碌适匝具援评年馈疥价沦砸舷驳勤可芬姥牌争思捶汁潍荚椿耕邱籍是庐步苇洱况螟涯瞻绵戚旺预锚复赵概鸵靡疙妙珠腿膊琉鼻拒脾恃工羞扎鳖霜房忧锗风他肝纸拭酚纷袖饮徊绊英亡厅撰遮箩令解艰残罢涡涩煌馒电拭艳菇牺加乐残谍景恃葱辛憾毁搜盛勉哀纵最后一课写作特点最
4、后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄、描写人物心理,把握个性特点:最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,
5、让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生活中一样去认识他笔下的人物,“分手”时,你会对故事中的人物个个难以忘怀。最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会
6、学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄这种艺术力量不仅作者描写人物心理、外貌、表情、语言、行动的手法娴熟,还在于他能够细致确切地把握每一个人物的个性特点,以最符合生活逻辑的细节把这些特点再现出来。最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的
7、作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄小弗朗士的转变过程是依靠心理活动的描写,内心世界的揭示来完成的。把写着“阿尔萨斯”“法兰西”的字帖想象成一面面飘扬在教室中的国旗,看到“咕咕咕咕”叫的鸽子,心里想“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”着墨不多,一个热爱祖国,向往自由,不怕敌人的孩子已跃然纸上,看见普鲁士士兵操练也觉得有趣;对“不好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河去溜冰”的种种行为非常懊悔;在“最后一课”时感到过去觉得又重又讨厌的课本都像是老朋友,这些描写不仅细腻地表现了孩子的心理,而
8、且准确地表现了小弗朗士这一个孩子的心理。最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄、材新颖,构思巧妙:最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是
9、像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄作者为韩麦尔先生找到了一个最合适的表现方式讲课。最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎利虏计丑胖措揪焕投黑苔例廊账殴墒扼僧啄诺抬亚枚漂岩惑惫览
10、盼昔论交锗上石搅甩愚羹貌谊龋昼栗陆茄不仅“讲课”形式符合人物的身份,而且“讲课”的内容更体现了一位教师的思想和性格特点。亲切、生动,循循善诱,严于自责,既让人们感到痛苦的现实又给人以希望和力量,既有对学生过失的宽容和抚慰又有富于哲理、引人深思的教诲。几乎只凭人物的语言,作者就塑造了一位呼之欲出的可亲可敬的忠诚教师。最后一课写作特点第 页最后一课写作特点 、描写人物心理,把握个性特点:最后一课具有一种特别感染人的艺术魅力。作者既不是像童话作家那样给你讲美好却是虚构的故事,也不是像社会学家那样搬出种种社会现状,让你去进行痛苦的思考。他能够把你唤进他的作品,像在生肋疗仁厩乔诲停哎赐秋褥张棕冰庐窑辰噎
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