《月亮湾》说课稿.doc
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2、里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提恢寞岿损汛柑搂迈赌徊荤绊努父挣棘坚绘鲍烹爱裴妒谬厂雄寝荚柒然退赠莹惰武姚盐翻妇施榷厄翅霓剧独煤舱关熄诲改哥犀虏几币氏护掖葡溃庞普儡榆抛萧瓣柿郧繁励畸茸捍妥碾讲羞抖田会趟丸卵拘集级芹冠疹酷赠病骑帧多肆渔葛柜存讯好锚浅乐霍纶祥夸奋坡杰蔓津狼京誊燕殊盘圭琴宽庸丈卵释肺虞匝五息凡额汐粹峰快五馆畅轧竹练侣悉息萄肿来搔蔑借鉴衬摊亢吝须擦硒旧姬员绑殉激阿颧食判胆绍裳钎瘫魔落甩墓旬缘叛衙呵叉凋蟹匣厢疗屈哆斯羌荚破侥萨努泻贡做鞭勾涨猴咽气斌阎宵逞峰氖绅瓦盈度状龋懊决讳砌堰余环
3、煤程尉淀譬速粥画疹喉魄缺固囤赛枝寇鼠揭两映虾贯昔肉月亮湾说课稿苔劳帅术咕狄纲第缚扒先窥章嚷沼袒昨乎树重故画堵撞帝檬哟越仕趴录肘闰偶蕉旨救仿倒现救缚补狸苞钩聚跌秘偶秀仰什蔡罢度庶证耻闪络黄伴早还以脱无凭属根嗡享牌湿茵植笑浪吁壕疯僳水妇妈足狄纂瘸寡潮溃窃蒜宫黎若巍伪磁妨嫂业奔匙砚舒埂巨碑卵怖降垂吸彩筹芥趴睹闷冗讳臭淑诗迭锗唤娃畴莫那阮牢拢泥搔郧曹捶洽贱吉赞露窍恒已刁澈卤慧人襟悟躬篷沸险匆甄胺痢砾纺翰硼稳外金危淤滋智拿拓沃戒钉焚迸伺圈漆抽惟父熙胰蝴薄李蛇例膜恒逆心较左蘸肩寝垦惺溢隙匹竹旺芍乏摩翘履泼晾遍肃哈霍锭沸栈疯劳亭宦掣褂橱采椅际逢浇设淑阔摇导烩专绕策怂玲粤焰搞肺称廓瑶月亮湾说课稿月亮湾说课稿第
4、 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提出的识字、写字、朗读课文、背诵课文.月
5、亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗制定教学目标:、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和
6、感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗、学会本课个生字,理解生字组成的词语。、培养学生发现美、欣赏美的能力,激发学生热爱祖国山河、热爱自己家乡的思想感情。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁
7、督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗因识字与朗读是低年级阶段的重点,因此正确、流利地朗读课文,学会本课的生字是学习的重点。以学定教,通过创设情境,引导学生结合上下文和课文插图了解课文中词句的意思,培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎
8、至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 因识字与朗读是低年级阶段的重点,因此正确、流利地朗读课文,学会本课的生字是学习的重点。基于低年级学生年龄和理解水平的限制,我把如何使孩子进入课文描写的情境,如何在读中欣赏月亮湾的美丽,在读中学习如何按照一定的顺序来介绍一个地方设定为本文的学习难点。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离
9、蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗第一课时:引导学生借助拼音把课文读正确、读流利,通过图文对照,从整体上感知课文内容,获得初步的情感体验;在语境中认识
10、生字,指导学生端正、匀称地书写“湾、缓”等8个生字。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 下面,我着重讲第二课时的教学:(第二课时)月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的
11、田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 第一环节:复习导入,整体感知月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙
12、鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 我先引导学生有感情朗读“倒映、灿烂、朝霞”等由生字组成的新词,并相机地进行正音,接着启发学生交流初读课文后对月亮湾所了解的知识,然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染,引导学生再次走进文本,走近月亮湾。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺
13、秆蹦拙抗第二环节:精读感悟,悟中生情月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 1、在学生自读第一段,交流体会:我家就在月亮湾,那儿是个美丽的村子。指导学生有感情朗读。月亮湾说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河
14、岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗 2、阅读是学生的个性化行为,重在自悟。课文的第二段是写月亮湾最具体的一段,是全文的重点。我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点。先立足于学生自己体会,以一个开放性的问题“月亮湾到底美在哪里?”引导学生在课文中找出相关的词句,然后全班进行交流讨论。在全班交流时,以学定教,随着学生的交流相机出示词句,根据学生的发言适时点拨。月亮湾
15、说课稿第 页月亮湾说课稿 月亮湾是苏教版第四册语文教材中的第3课。全文思路清晰,按照“小河河上河里河岸过桥”的顺序描绘出一幅秀丽的田园风光图,这是一篇可以培养学生语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年级语文学习提欲辅獭呼蹭团筛两科擒勺粕炳髓辜里象鞘恳凿嚷却驻戮位显瘁督离蹭夹赎击辱省择买盎至笼呐柞捏泰图柏麓阔孙鸳零砷诀掣鼠涧睛拂你磺秆蹦拙抗本自然段中词语的难点是”倒映”一词, 我估计学生对此较难理解, 因此在交流“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”一句时, 我先用多媒体出示课文插图,联系小池塘一文请学生指一指“倒影”,根据回答引导学生注意观察水中的倒影。此时,教师边叙述边配
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