浙江省年高考备考研讨会资料年高考数学考试说明解读举例宁波中学王晓明.ppt
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1、1,宁波中学 王晓明 2011.2.27,2011年高考数学考试说明解读举例,2,一、高考数学的内容、 试卷形式与结构,3,考什么?怎么考?考多难?,考试说明,09样卷 09试卷 10样卷 10试卷 11样卷,4,数学学科的考试,要发挥数学作为主要基础学科的作用,既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度,又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能。,5,四、考查要求 数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系,包括各部分知识的纵向联系和横向联系,要善于从本质上抓住这些联系,进而通过分类、梳理、综合,构建数学试卷的结构框架 (一)对数学基础知识的考查,既
2、要全面又要突出重点,对于支撑学科知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试卷的主体,注重学科的内在联系和知识的综合性,从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,使对数学基础知识的考查达到必要的深度 (二)对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查,考查时必须要与数学知识相结合,通过数学知识的考查,反映考生对数学思想方法的掌握程度 (三)对数学能力的考查,强调“以能力立意”,就是以数学知识为载体,从问题人手,把握学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料,侧重体现对知识的理解和应用,尤其是综合和灵活的应用,以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力,从而检测出考生个体理
3、性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能,6,对能力的考查要全面,强调综合性、应用性,并要切合学生实际对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷,是考查的重点,强调其科学性、严谨性、抽象性;对空间想象能力的考查,主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化;对运算求解能力的考查,主要考查计算和推理能力;对数据图表处理能力的考查,主要考查运用统计的基本方法和思想解决实际问题的能力 (四)对应用意识的考查主要采用解决应用问题的形式命题时要坚持“贴近生活,背景公平,控制难度”的原则,试题设计要切合中学数学教学的实际、学生的年龄特点和实践经验,使数学应用问题的难度符合考生的水平 (五)对创新意识
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