章节题2结构素描静物写生.ppt
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1、课题2:结构素描静物写生,编写:吴琳,课题: 结构素描静物写生 8课时 一、教学目的: 结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念,通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受(诸如对形体观察与感受的程度,力量在空间的运动作用,直觉的空间判断,心智的推理等等)。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用,使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。,二、教学目标 1.教会学生如何更好的运用线条; 2.教会学生如何掌握结构表现力; 3.教会学生运用更好的方法表现物体内部结构; 三、教学任务 采取行动导向教学,以静物为载体,以学习结构素描,在整个学习过程中创作出4-5幅
2、作品(从简单到复杂不同类型的作品)。 本训练环节主要是让学生掌握物体的结构,学会如何表现。,三、教学情境设计 1、教师示范学生观摹(了解结构素描) 教师导入:结构是形的内在本质构造。特定的结构决定了特定的外形特征及其生长、变化或其被使用的方式。物体外貌可变,而结构不能变。只有抓住结构,才能坚实有力地表现对象,否则就将歪曲形象。因此结构不是感性的、直觉的,而是知解的、悟性的,并与视觉概念紧密相关的。,所谓结构,是自然中客观存在的结构.在对物象全方位的审视中,我们努力超越物象的表象而达到对其内在结构的理解,通过结构的启示进一步产生设计的构想。想象力与创造力正是寓于这种自然对象内部结构与其外在形态的
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