2017年修订版绪论珍惜大学生活开拓新的境界.ppt
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1、如,何,读,大,学,激 情 飞 扬 的 大 学 生 活 开 始 了,我 们 满 怀 憧 憬 !,跨入高等学府,实现人生梦想,象 牙 塔,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,讨论: 1.为什么上大学? 2.如何样上大学?,可是,未来脚下的路 又该怎样走呢,“为什么要上大学?”我们不妨换个角度把这个问题改成“我们想从大学生活中得到什么?上大学究竟能带给我们什么”?不同的时代有不同的看法,不同的人,其看法也可能不一样。从某种意义上说,这问题本就没有标准答案。,上大学还需要找理由吗?,或许你有如下的选择:,找一份适合自己的好工作; 有车有房的现代白领生活; 较高的权势和
2、社会地位; 自我生命的丰富和发展; 改变家庭命运,让父母幸福生活; 国家富强和民族复兴; 文化传承和为科学研究事业贡献力量; 其他。,理想VS现实,理想VS现实,理想VS现实,理想VS现实,理想VS现实,校园众生相,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,现在该学会一个人走了,适应人生新阶段,提升思想道德素质与法律素质,培育和践行社会主义核心价值观,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,第一节,第二节,第三节,学习本课程的意义和方法,第四节,第一节 适应人生新阶段,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,一、认识与适应大学生活,三、确立成才目标,二、更新学习理念,从“黑色六月
3、”到“金色九月”,人生的历程翻开新的一页,人生的道路跨入新的阶段。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,多姿多彩的大学生活已经开始了,大学的内涵 (1)传播高层次文化 (2)研究高深学问 (3)培养高级专业人才,什么是到底大学?,一、认识大学生活特点、提高独立生活能力,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,“三高”,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。 清华大学前校长梅贻琦,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,大学是什么?,大学是一个舞台,给人展示的机会;,大学是一面镜子,让自己认识自己;,大学是一个超市,让人各取所需;,
4、大学是一个富矿,等待人们去开采,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,在这里,可以纯真地品尝甜蜜爱情。,在这里,可以畅意地漫步林荫小道;,在这里,可以尽情地汲取丰富的知识;,智慧的象征,精神的家园,是令人向往和憧憬的地方,大 学 是 ,你真的准备好了吗?,(一)大学生活的显著变化,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,1.学习要求的变化 2.生活环境的变化 3.社会活动的变化,由应试转变到全面提高自身素质 由基础知识的学习转变到专业知识的学习 要我学我要学学会自学学会利用现代化的学习手段,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,1.学习要求的变化,学习目的,学习内容,学习方式,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境
5、界,进入大学,学习的内容、形式和要求都发生了很大变化:,学习专业定向性,学习过程自主性,学习途径多样性,学习活动探索性,学习专业笼统性,学习过程被动性,学习途径单一性,学习活动重复性,大 学,中 学,和研究性,和单调性,19世纪的文盲 目不识丁的人 20世纪的文盲不会用电脑的人 21世纪的文盲不会学习的人,“今天谁是文盲?”,“大一阶段”: you dont know you dont know “大二阶段”: you know you dont know “大三阶段”: you dont know you know “大四阶段”: you know you know,大学感悟四阶段说,LEA
6、RN TO LEARN;(学习怎样读书,学习能力、学习方法) LEARN TO DO;(学习怎样做事,分析问题、解决问题的能力) LEARN TO TOGETHER(学习怎样与人相处。团队意识,组织观念,沟通协调能力) LEARN TO BE;(学习怎样做人,社会欢迎、他人欢迎,个人修养、道德与法律的遵守),原香港中文大学校长提出:大学必学的四件事:,以家庭为依托 独立参与学校集体生活 离开父母、家庭的直接扶助,处于社会生活的断乳期。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,2.生活环境的变化,大一新生与父母走失 路边痛哭!,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,在大学
7、里各种社团、协会、学生会组织增多,社团活动丰富多彩。 应该根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种社会活动,合理安排课余生活,锻炼组织和交往能力。,3.社会活动的变化,为你支3招,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,如何适应大学新生活?,1. 筑就“心理”长城,2. 克服“学习”难关,3. 搭建“生活”金桥,(二)提高适应能力,1、树立自立自强自信自律的生活意识 2、提高明辨是非善恶的能力 3、虚心求教、细心体察 4、大胆实践、积累生活经验,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,可是竟然有 这样的大学生,人的学习要经历四个阶段:,不学:不知已不知不知道该干什么
8、学了一点:知之已不知知道干什么却不想干 再学一阶段:不知已知之想干却没有时间了 成熟阶段:知之已知之有时间却毕业了,英国唯物主义哲学家培根曾用蜘蛛、蚂蚁和蜜蜂来比喻三种不同的学习方法。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,蚂蚁法,蜜蜂法,蜘蛛法,他们读书不多,愿动脑筋却只在狭小的天地里耕耘,虽然取得一些成果,但由于知识领域狭窄而使其借鉴不足,往往容易一叶障目、钻进牛角尖里不能自拔。,他们朝夕勤奋攻读,读书很多,但是只是满足于书本上的条条框框和结论,不肯越雷池一步,更不敢提出质疑,人云亦云。他们的成果只能是一些因循守旧、七拼八凑的东西,就像蚂蚁只把它们在路上遇到的东西搬进窝里一样。,他们读书广博又
9、精深,以积极主动的姿态,有目的、有针对性地学习,勇于探索创新、不断提出新问题、新设想,并通过实践来验证和丰富,再加以创造性的提炼、升华,从而得到崭新的成果,就像蜜蜂飞进万花丛中,广采花汁、提炼加工,酿出甘美芬芳的蜂蜜。,what to study? 学 什 么? How to Study? 怎 样 学?,耶鲁大学校长莱温教授:参加课外活动,培养领导能力。 牛津大学第一副校长麦克米伦教授:质疑精神与分析能 力很重要。 早稻田大学校长白井克彦教授:学习不能闭门造车。 柏林工业大学校长库茨勒教授:理工科学生需要想象力 和经济头脑。 哥伦比亚大学校长柏林格教授:大学生要有全球化眼光。 (摘自世界大学校
10、长论坛),绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,1.自主学习的理念 2.全面学习的理念 3.创新学习的理念 4.合作学习的理念 5.终身学习的理念,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,二、更新学习理念,1. 勤 奋 2. 严 谨 3. 求 实 4. 创 新,所谓学风是人们在学习过程中表现出来的态度、行为方式和作风,是一个人道德水平和精神境界的重要体现。,培养优良的学风,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,勤奋就是发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。,在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。,勤 奋,1.,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,严谨就是要一丝不苟
11、、认真负责,做到严肃、严格、严密。,2.,严 谨,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,学生时代通过学习养成科学严谨学风, 实则是为自己将来的事业铺设平坦之途。,严谨慎重 智慧之母,德国名言,严谨治学令人尊敬! 温总理致新华社总编室的更正信,温家宝总理致新华社总编室的更正信,全文如下: 新华社总编室 贵社昨天播发我的教育大计,教师为本一文,其中岩石学的分类,应为沉积岩、岩浆岩(也可称为火成岩)、变质岩。特此更正,并向广大读者致以歉意。 温家宝 二九年十月十二日,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,求实就是要脚踏实地,求真务实,不轻信,不弄虚作假,不贪图虚名。,3.,求 实,绪论 珍惜大学生活 开拓新
12、的境界,创新即要不拘陈规,敢为人先,进行创造性的学习和思维。,2006年1月9日,胡锦涛在全国科学技术大会上作了题为坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗的重要讲话, 提出要用15年时间使中国进入创新型国家行列。,4.,创 新,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,自主创新是一个国家崛起的筋骨,我们国家已经把增强自主创新能力作为国家战略,贯彻到现代化建设的各个方面,贯彻到各个产业、行业和地区。,温家宝总理在2005年国家科学技术奖励大会上的讲话,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,增强自主创新能力 努力建设创新型国家,英国可以没有政府,但不可以没有设计。对于工业设计一分的投入,可以产生
13、一千分的回报。 英国前首相撒切尔夫人,几年前,“核心竞争力”概念的提出者普拉哈拉德造访中国,一位中欧国际工商学院的教师问他:“你觉得中国企业家最缺少什么?” “想像力!”普拉哈拉德毫不犹豫地说。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,“有人说,在知识经济时代,一些国家将成为头脑国家,它们创造并出口知识;而另一些国家则会成为躯干国家,只能引进并使用知识。” “如果我们不想成为只有躯干而没有头脑的国家,就必须提高创新能力,大力发展教育。”这是成思危的结论。 全国人大常委会副委员长成思危,做“头脑国家”还是“躯干国家”?,三、确立成才目标,人生其实只做两件事: 选择目标
14、 冲向目标,首先:牢记目标 其次:从现在做起 再次:及时调整修正目标 最后:努力向理想目标攀登,心理学家做过一个有趣的实验:组织三组人,让他们分别沿着十公里以外的地方步行。 第一组只说:跟我走,去哪里,有多远都不知道。 第二组说明:跟我走,10公里远,走2小时。 第三组说:跟我走,10公里远,每一公里有一个标志。,案例:,第一组走了不到2小时就有人叫累了,“怎么还没到?“究竟要到哪里去?“有人不想走了。 第二组走了5公里也累了,心想“才走了一半呢“,意志低落,垂头丧气。 第三组人们边走边看里程碑,每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就到达
15、了目的地。,为什么同样10公里的路程,三个小组却有不同的感受呢?,思考:,当人们的行动有明确的目标,并且把自己的行动与目标不断加以对照,清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时,行动的动机就会得到维持和加强,人就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。 “千里之行,始于足下“,每一个立志成材的大学生都应该树立远大的理想,同时确定具体的学习生活目标。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,是历史发展对大学生的必然要求 是党和人民的殷切期望 是大学生需要确立的成才目标,大学生的成才目标:成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,(一)德智体美全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人,主动发展
16、,健康发展,和谐发展,德,智,体,美,灵魂,内容,基础,体现,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,1. 德人才素质的灵魂,思想道德素质是人最重要的素质, 司马光(北宋历史学家、思想家)说:,圣人:才高德高 愚人:才低德低 君子:德高才低 小人:才高德低,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,德,才之帅也。,人无德不立, 业无德不兴, 国无德不强。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,德是资源,是品牌,也是力量,更是天地良心, 有德则立,无德则废。,智育没有德育做基础,智育就是犯罪的帮凶; 体育没有德育做基础,体育就是暴力的前卫; 群育没有德育做基础,群育就是社会动乱的根源; 美育没有德育做基础,美育就
17、是腐化的催化剂。 高震东,高震东:台湾忠信教育法创立者,培养学生达到德育的目标是:忠民爱国,信守不渝的忠贞观念;孝顺父母,尊敬长上的伦理观念;天下兴亡,我的责任的积极观念;吃中国饭,说中国话,穿中国服饰,过中国节的文化振兴观念;勿以善小而不为,勿以恶小而为之的敬业观念;为国家需要而求学问,为社会合作而学技能的利他利群观念。高先生德育为本的教育理念受到各方肯定和赞赏,在他学校毕业的学生品学兼优,所以很多家长愿意把孩子送到他的学校读书。,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,亚里士多德认为:“德可以分为两种,一种是智慧的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的”。前者是指道德知识
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