大班探索性活动区游戏教学案例《理牌高手》.doc
《大班探索性活动区游戏教学案例《理牌高手》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班探索性活动区游戏教学案例《理牌高手》.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:探索性活动区游戏理牌小高手年龄班:大班作者单位:屏南县光明幼儿园 姓名:陈艳梅游戏来源在开展了“有趣的扑克牌”集中活动后,教师将几副扑克牌投放于数学区,供幼儿继续学习扑克牌的分类,进一步巩固幼儿学习按扑克牌上的数字、颜色和图案等特征分类。可是没过几天几副扑克牌已经被孩子们打乱,几个爱整理的孩子提出了整理扑克牌的要求。顺应幼儿的要求,教师肯定了他们的想法,于是新游戏:“整理扑克牌”由此产生。预期目标1、 学习按相应特征有序地整理扑克牌,培养有序整理的好习惯。2、 知道一副扑克牌有54张,懂得扑克牌的花色排列。图片材料投放两副打乱的扑克牌游戏玩法幼儿尝试用自己的方
2、法将打乱的扑克牌进行整理,最后将一副完整的扑克牌装入相应的盒子则完成任务。 l 游戏推进 一 :观察分析片段一:投放材料第一天,乐乐从盘子里取了一张“理牌小高手”记录单,准备整理扑克牌。只见他将盘子里的扑克牌翻来覆去,翻腾了好一会儿却毫无头绪,最后丢下一桌翻得杂乱的扑克牌,离开了数学区。片段二:阳阳第三次来理牌,他先在记录单的第一栏画上一个黑桃,然后有目的的从一堆的扑卡牌中找出所有黑桃的牌,接着把这些黑桃的牌按从小到大的顺序排成一列,并剔出重复的牌,找齐所有黑桃的牌后,在记录单上打了个,并在记录单的第二栏画上梅花,开始寻找梅花的牌。分析:从上面的片段我们可以看出,幼儿在整理扑克牌时,由最初的“
3、毫无头绪”不知从何下手到后来的有了自己的整理方法。有的幼儿遇到困难选择了逃避;有的幼儿能在一次次的游戏中总结经验,提升能力。幼儿的学习方式是多种多样的,教师应该提供交流的平台,帮助幼儿分享经验、梳理经验、提升经验。调整推进(附图)利用区域活动评价环节,邀请幼儿分享自己的理牌经验。教师根据幼儿的交流分享对游戏做了进一步推进:开展“理牌小高手竞赛”激发幼儿继续游戏的兴趣,鼓励幼儿寻找更快的理牌方法。依据幼儿的能力水平增设相应的记录表,帮助幼儿更有目的地理牌。 “理牌小高手”记录单l 游戏推进 二 :观察分析理牌游戏开展的第四天,婷婷也加入其中。她先看着旁边常来的阳阳玩,有时也帮阳阳搭把手。看了一会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 理牌高手 大班 探索 活动 游戏 教学 案例 高手
链接地址:https://www.31doc.com/p-2755949.html