河北省迁安一中高二生物通过激素的调节自主学习案新人教版.doc
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1、河北省迁安一中高二生物 通过激素的调节自主学习案 新人教版1激素种类、作用本质腺体名称 作用部位生 理 作 用肽类和蛋白质类激素_(枢纽)促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素生长激素释放激素促进生长激素的合成、分泌促肾上腺激素释放激素促进促肾上腺皮质激素的合成与分泌抗利尿激素_(调节管理其他腺体)生长激素骨等组织促甲状腺激素甲状腺促性腺激素性腺乳腺促肾上腺皮质激素肾上腺促进肾上腺皮质细胞增生,促进糖皮质激素合成、分泌胰岛素肝脏肌肉等组织胰高血糖素主要肝脏氨基酸衍生物甲状腺激素机体各组织细胞肾上腺肾上腺素肝脏肌肉 类固醇类肾上腺醛固酮肾脏卵巢子宫乳腺生殖器官雄激素2.3体温调节的中枢是_,感受
2、器为_感受器,增加产热的激素为_激素和_素。4水平衡及调节的中枢位于_,渴觉中枢在_,相应激素为_激素,由下丘脑_分泌,_贮存并释放,靶器官为_,加强对水分_。5、判一判内分泌腺都直接受神经系统的调节()甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能()高等动物和人生命活动调节以神经调节为主,体液调节中以激素调节为主()跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作,只是通过神经调节来完成的()神经系统的某些结构也能释放激素() CO2引起呼吸加快属于体液调节()促胰液素的发现历程(1)沃泰默实验:实验一:将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液。实验二:若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起
3、胰腺分泌胰液。实验三:若先将通向该段小肠的神经切断,只留下血管,再向小肠内注入一定量的稀盐酸时,结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析:问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_,得到的实验现象是_问题实验二的现象说明了什么_问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断,发现胰腺仍然能够分泌胰液,这一现象说明了什么_问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_(2)斯他林、贝利斯实验: 将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎,制成提取液,然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中,发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的,而是一种化学物质在起到调节作用,他们把这种物质称
4、之为促胰液素。问题综合分析以上几个实验,我们可以得出哪些结论?促胰液素的产生部位_;作用部位:_促胰液素的运输途径_;功能:_为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员对实验动物做了下列实验。实验处理方法胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠时增加切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中大量增加切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中不增加根据以上实验,下列推断最合理的是()A胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物质
5、是盐酸D胃酸刺激神经,使胰液分泌量增加教 学内容通过激素的调节(1) 上课总序号编写人刘宏课 时1班级 使用时间审核人符桂芹知 识目 标1.描述动物和人体的激素调节。2.运用建构模型的方法,建立血糖调节模型。3.探讨动物激素在生产中的应用。难 点血糖平衡的调节 教学方法自主学习 合作探究课堂类型复习课【要点突破】一、激素调节的概念、人体主要内分泌腺及其分泌的激素例一、下丘脑在人体生命活动中有重要的作用,如图所示,下列分析不正确的是 ()Aa引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素Bb引起下丘脑分泌抗利尿激素Cc引起下丘脑分泌胰高血糖素Dd引起下丘脑产生电位变化变式1-1:8岁的小明因一次意外不幸使得
6、他的下丘脑受到损伤,可能会导致他的 ()睾丸的生长发育受到影响甲状腺激素的分泌受到影响体温调节受到影响血糖调节受到影响 水平衡的调节受到影响言语活动功能障碍A B C D合作总结:下丘脑在人和动物的生命活动调节中的作用有哪些?变式12:(2007全国理综II)在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( )A.甲状腺素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素自我查问:人和动物内分泌腺有哪些?他们能分泌哪些激素?这些激素的主要作用有哪些?你记住了吗?请写出甲状腺激素的生理作用_二、激素调节的实例例二、根据糖代谢
7、图解叙述的相关调节,正确的是A胰岛素升高能促进过程、,抑制过程B胰高血糖素分泌增加会促进过程、,血糖含量升高C胰岛素分泌增加会抑制过程和促进过程,血糖含量降低D以上说法都不正确构建血糖调节概念模型合作探究:在血糖平衡的调节中有哪些激素参与,他们之间的关系怎样?变式21:为了解身体健康状况,甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号,经斐林(班氏)试剂测定发现,1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色,2号试管呈蓝色。下列说法最为严谨的是()A甲出现尿糖,一定是糖尿病患者 B乙不可能是低血糖病患者C甲健康异常,但不一定是糖尿病患者 D这种结果无法说明任何问题合作探究:你知道哪些与血糖有
8、关的健康问题?【检测练习】1科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D生长激素、胰岛素、甲状腺激素2.激素作为一种化学信使,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发
9、生变化靶细胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A B C D3.回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。(1)在人体内,糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后,产生的共同最终产物是_。下图为某健康人的血糖变化情况,此人在13时前仅进了早餐。据图回答。(2)图中A点,体内_细胞分泌的_增加;在B点,体内分泌的_增加。这两种激素通过_到达靶器官,其作用相互_。(3)图中C点时,为维持血糖水平,人体细胞内的_开始分解。通过激素的调节(1)巩固提高案1手术切除成年大白鼠的整个甲状腺,一段时间后,该大白鼠表现为( )A分解代谢增强 B生长发育加快 C自由活动减少 D食欲增强 2.((2011海南
10、卷,7)关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是()A下丘脑具有内分泌功能 B调节产热和散热,维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌3一只成年雄狗仍然保持幼年的状态,且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨,无求偶行为,其原因是A睾丸发育不全B甲状腺功能低下C生长激素分泌不足D生长激素分泌不足、睾丸发育不全4给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后,对照组比较,会出现( )A体重增加 B嗜睡 C耗氧量下降 D对低氧环境耐受能力下降5人在幼年时缺乏甲状腺激素,可导致( )A长大后身材矮小,智力低下 B长大后身材矮小,智力正常C长大后身高不受影响,智
11、力低下 D长大后身高不受影响,智力正常6血液中甲状腺激素增多时( )A 甲状腺功能增强B 下丘脑神经分泌细胞功能增强C 垂体功能增强 D 以上三项都不对7(高考试题:2007山东理综)4名受试者分别口服100g葡萄糖后,在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是() Aa代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化B4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质D.c、d代表正常人血糖含量变化8.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素
12、的变化趋势,下列有关叙述中,错误的是( )A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌C曲线a表示的激素是人体内惟一能降低血糖含量的激素D人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上9.(2010福建理综,4)研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能导致 ()A细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D细胞加速摄取血糖,血糖水平过低10.阻断下丘脑与垂体的联系后,最可能出现的现象是
13、()A胰高血糖素的分泌量增多 B甲状腺分泌甲状腺激素减少C胰岛B细胞分泌激素增多 D生长激素分泌减少11如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系,下列有关叙述正确的是 ()A1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1 D所有细胞都能合成物质112在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是()呆小症糖尿病白化病血友病巨人症侏儒症大脖子病夜盲症A B C D13.关于高等动物激素的叙述,正确的是()由无导管的腺体分泌直接进入血液激素的化学成分都是蛋白质血液里含量极少,但对动物的生命活动起重要的调节作用A B C D14.下图是血糖的激素调节示意
14、图,若以“”“”分别表示促进和抑制作用,则依次是 ()A, B,C, D,15人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳,其中有误的是()A B C D16如果饮用水被一种雌性激素类似物污染,可能会导致下列哪种结果 ()A雌性个体的促性腺激素含量上升 B雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升C雌性个体分泌雌性激素含量上升 D对雌性个体的卵泡刺激增强17某同学看到一篇专题报道:“女冠军落病不能生孩子还得拔胡子”,主要报道曾是全国举重冠军的可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。下列有关叙述中,不正确的是 A出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物B人为服用激素类药物可能导致人
15、体内分泌功能失调C服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转D这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性,也对本人的身体不利18.如图为血糖的生理调节过程,下列说法错误的是A.血糖升高可直接刺激胰岛分泌C,从而使血糖降低的过程属于体液调节B.血糖下降刺激下丘脑,通过神经支配胰岛分泌D,从而使血糖上升的过程属于神经调节 C 。C与D表现为拮抗作用D.血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果19.细胞间和细胞内信息传递过程中,需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是 ()A图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为
16、蛋白质B雌性激素只能被特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素D若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质20、血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图,据图回答:1)当机体处于低血糖状态时,如果机体通过途径使血糖水平恢复正常,其主要机理是 分泌增多,促进了 分解成葡萄糖,使血糖水平升高。2)如果机体长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛_细胞受损,导致体内_分泌减少。3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽,它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合
17、成时所需的能量,主要由细胞呼吸产生的_直接提供。教 学内容通过激素的调节(2) 上课总序号编写人刘宏课 时1班级 使用时间审核人周丽娜重 点1.描述动物和人体的激素调节。2.建立甲状腺激素分泌调节模型。3.探讨动物激素在生产中的应用。难 点 激素调节的机制和特点教学方法自主学习 合作探究课堂类型复习课【要点突破】一、甲状腺激素分泌的分级调节例一、下图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答问题。(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如_。(2)图中的“激素”和“激素”分别是_和_。(3)图中的“()”和“()”分别表示_和_。变式11:下图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中分别代表三种激素。
18、发育过程大致分为两个阶段,前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟,后20天逐渐成熟。下列有关叙述正确的是()A前20天中的含量都比较低,并在此期间都逐渐增加B用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪,可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙C若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙,说明促甲状腺激素的功能是促进发育D切除成蛙的垂体,甲状腺可能出现萎缩,的含量都会减少合作探究:生活中你用过一些激素类的药品吗(比如发烧时)?能否长期使用?为什么?变式12:现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后,分别注射无放射性的甲状腺激素、
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