苏科版七上生物学案稿.doc
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1、致同学走进生命科学【学习目标】知识目标:说出生命科学的概念、举例说出生物与人类的关系以及生命科学的发展前景。能力目标:初步学会图文分析,能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识、分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。情感态度价值观目标:激发学习生物学的兴趣,初步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯。【学习重点】说出生命科学的概念。【学习难点】初步学会图文分析。【复习导学】很多科学家认为,生命科学是21世纪的带头科学,生物技术的应用将大大促进人类社会的文明与进步历程,为人类创造更美好的未来,同时人口增长、环境恶化和资源短缺等诸多重大问题的解决,很大程
2、度上都依赖于生命科学。从今天开始,让我们一起走进生命科学!【自主学习】什么是生命科学?(1)读一读:阅读课本关于生物和生命科学的描述。(2)写一写:尝试不看书填空。生物是指有 的物体。生物学就是研究生物体的 及其 的科学。合作学习我们为什么要学习生命科学这门课程?1、生物与人类生活息息相关(1) 议一议:小组讨论,分析课本中的图片,联系生活,寻找生物与人类生活关系的信息。 请你将有对应关系的内容用线条连接起来。信天翁海豚蝉的保护色蜻蜓潜水艇迷彩服车站直升机2、生命科学推动人类社会的进步发展(1)讲一讲:每一小组派代表向全班介绍生命科学推动人类社会的进步发展的事例,比一比谁对生命科学了解得更多?
3、谁的语言组织能力和表达能力更强?(2)记一记:将同学发言的关键词记录下来,比一比谁的理解能力和概括能力更强?为什么袁隆平爷爷被称为杂交水稻之父? 。试管婴儿是在试管里诞生的吗? 。果园养鸡(生态农业)有什么好处? 。吃了转基因食品对身体有害吗? 。克隆羊多利有几个妈妈?她长得像哪一个? 友情提醒:也许你有很多感兴趣的问题现在还不明白,别着急,让我们在今后的学习中一起来探究生物世界的奥秘!【学后反思】1、完成概念图与人类的关系概念生命科学为什么要学习生命科学什么是生命科学【自我检测】1.下列属于生物的是 ( ) A.恐龙化石 B.机器人 C.宠物狗 D.钟乳石2.连连看:生长、营养、繁殖、排泄、
4、对外界刺激做出反应等是生物体的基本特征,请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起:动物的取食 对外界刺激作出反应含羞草的叶子被碰后会合拢 生 长植物的开花结果 营 养人体的排汗 繁 殖蘑菇由小长大 排 泄3.2000年,经国务院批准,国家科学技术奖励委员会授予中国工程院院士袁隆平国家最高科学技术奖。他的主要成就是 ( ) A.培育出克隆羊“多莉” B.研制出水稻基因组框架 C.培育出杂交水稻 D.制定了人类基因组计划4.克隆羊多莉有三个妈妈,你认为克隆羊多莉长得像 ( ) A.供细胞核的母羊 B.供无核卵的母羊 C.代孕的母羊 D. A、B、C三种羊的一部分第1章 生物与环境第一节 生物生存
5、的环境【学习目标】知识目标:能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。能力目标:学会观察,初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。情感态度价值观目标:感受生物生存离不开环境,关爱生物,从保护生物生存环境做起。【学习重点】描述生物生存的环境并归类。【学习难点】培养观察能力、收集资料能力【复习导学】地球,是迄今为止人们所知道的唯一有各种生物生存着的星球。虽然,有的地方寒冷、有的地方炎热,有的地方干燥、有的地方潮湿,但几乎到处都有生物生存。各种生物与所处的环境共同构成了地球上的美妙画卷。让我们从了解地球上的各种环境开始吧。【自主学习】1.任何一种生物都生活在一定的
6、环境中,每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的 、 和其他物质,以满足维持生存、 和 的需要。2.观察课本中各生物。(1) 说一说:大家对它们的了解,记录各自生存的环境。名称生存环境企鹅鼠妇雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象(2)议一议: 每种生物为什么离不开所生活的环境,并举例。 【合作学习】1.你能否再说出1-2种生物,并介绍它们的生活环境?生物名称生活环境2.用已有的知识,尝试将生物的生存环境进行归类,并说说理由。环境类型:理由:【尝试应用】1.调查校园植物生存的环境。调查人:班级:调查地点:调查时间:天气状况:生物名称数量生活环境【学后反思】1.通过本节课的学习,你学到了什么?2.你觉得还有哪些问
7、题需要和同学们交流?【自我检测】1、竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于 ( )A .生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应2、我国戈壁大沙漠中植物稀少,起决定作用的主要非生物因素是 ( ) A.阳光 B.温度 C.水分 D.空气3、宋代诗人苏轼在春江晚景中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是 ( )A光 B温度 C水 D空气4、请将下列生物和它的生存环境连线:水中生活 A大雁 B睡莲陆地生活 C仙人掌 D狮子沙漠生活 E家鸽 F杉树空中飞行 G骆驼第2节 环境影响生物的生存【学习目标】知识目标: 举例说出
8、影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系。能力目标:初步体验实验探究活动的一般方法,初步学会控制实验变量和设置对照实验。情感态度价值观目标:感受生物的生存依赖着环境,意识到保护环境的重要性。【学习重点】能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。【学习难点】实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。【复习导学】俗话说“鱼儿离不开水”,生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。对于每个生物来说,除了它本身以外,周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。【自主学习】1、生物的生存离不开环境,影响它的环境因素可以分成两类,分别是_和_。2、非生物因素是指
9、_,主要包括_、_、_、_和_等。3、生物因素是指_。4、举例说出各种非生物因素对生物生存的影响:光照_水 _温度_空气_土壤_5、举例说出同种生物对生物生存的影响:_6、举例说出不同种生物对生物生存的影响:_【问题探究】一、探究光照或水对植物生存的影响1、小组讨论:要使一棵植物的幼苗健壮生长,需要哪些条件?这些条件都是植物生存必需的吗?2、阅读课本“探究光照或水对植物生存的影响”,小组合作填空: 比较1号和2号幼苗,它们有什么区别?_它们可以用来探究哪一个条件?_ 比较1号、3号和4号幼苗,它们有什么区别?_它们可以用来探究哪一个条件?_ 你认为1号幼苗在实验中起_的作用。 如果还要探究温度
10、对幼苗生长的影响,你怎样设计实验?【合作学习】二、分析非生物因素对生物生存的影响1、小组讨论:(1)观察课本P7图片资料,讨论影响生物生存的非生物因素有哪些?(2) 举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素的影响?【尝试应用】1、冬至过后的光照时间逐渐增长,夏至过后的光照时间逐渐变短。深秋是菊花盛开的季节,你能否通过一定的方法,使庭院里的菊花提前开放? 2、观察生活在北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐,它们耳朵的大小有什么不同?这与它们生活地区的哪种非生物因素有关?【合作学习】三、分析生物因素对生物生存的影响1、阅读课本资料“丸花蜂”,你能说出影响丸花蜂生存的生物因素吗?2、小组讨论:课本P9图片
11、资料中,生物之间存在着怎样的关系?3、你能说出同种生物之间存在着哪些影响吗?4、你能说出不同种生物之间存在着哪些影响吗?【学后反思】1.根据本节课所学内容,完成概念图:环境因素2.你觉得还有哪些问题需要和同学们交流?【自我检测】1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的: ( )A.非生物因素 B.所有的动物、植物和微生物C.一切生物环境和非生物环境 D.以上都不是2、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这句话中影响生物生存的非生物因素是:( )A光 B温度 C水 D空气3、雨后,蚯蚓会从洞穴跑到地面上来,这一现象主要与有关: ( )A.光照 B. 温度 C.营养物质 D.空气4、鱼必须生活在水
12、里,大熊猫必须以竹子为食。这些事实说明: ( )A生物的生存必须依赖于一定的环境 B生物的生存会对环境造成影响 C影响生物生存的环境因素是生物因素 D生物的生存离不开水、食物5、我国戈壁大沙漠中植物稀少,起决定作用的主要非生物因素是: ( ) A阳光 B温度 C水分 D空气6、海洋中大量的藻类植物均分布在浅海,而在海洋深处却无迹可寻,你知道是什么因素导致这一分布现象的吗? ( )A温度 B阳光C深海中吃藻类植物的生物较少 D压力太大7、“朝蝇暮蚊”,其主要影响因素是 ( )A空气 B温度 C阳光D湿度8、下列叙述中,反映了生物对环境影响的是 ( )A菟丝子与大豆 B仙人掌的叶刺和肉质茎 C大树
13、底下好乘凉 D极地狐和大耳狐的耳朵大小不同地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿盆底下18干草地中29、小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的条件是( ) A.阳光充足 B.阴暗潮湿 C.空气新鲜 D.高温干燥第3节 生物对环境的影响【学习目标】知识目标:描述生物对环境的影响。能力目标:学会使用干湿计,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培养科学探究能力。情感态度价值观目标:认同生物对环境具有不同的影响,意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【学习重点】描述生物对环境的影响
14、。【学习难点】尝试收集和处理数据的科学探究方法【复习导学】环境中各种因素都能影响生物的生存,那么生活在环境中的生物,又能对环境产生什么影响呢?【自主学习】1、生物与环境之间是相互_、相互_的。2、“空气湿度”表示_。空气湿度过大或过小时,都_于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定,空气的相对湿度在_时病菌死亡较快。3、测量空气湿度的常用仪器是_。4、举例说出动物对环境的影响: 举例说出植物对环境的影响 【合作学习】一、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”,小组讨论下列问题: 牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响? 澳大利亚政府为什么要引进蜣螂,而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀
15、虫剂? 根据该事例,你认为生物对环境有影响吗?说说你的理由。【问题探究】二、探究不同植被对空气湿度的影响 分小组选择3种不同的环境(灌木丛、草坪、裸地)。在一天内,选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时,要测量3个数据,每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来,取平均值。植 被 状 况裸 地草 坪灌 木 丛早中晚早中晚早中晚第一次测试第二次测试第三次测试平均值 小组成员及分工实施情况(组长打分,满分为5分):、分析数据,小组讨论分析测量所得的数据,你能得出什么结论?为什么要选择3种不同的植被环境进行测试?为什么不能在有水源的地方进行测试?在整个测试过程中,哪
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