关+于语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情.doc
《关+于语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关+于语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、DOC格式论文,方便您的复制修改删减关于语境构建中人称指示语选择的语用移情与离情(作者:_单位: _邮编: _) 论文关键词语境构建顺应理论人称指示语语用移情与离情 论文摘要人们进行交际,目的是要达到一定语境下的语用功能,而语境是可以按照表达者的意图来构建的。同时构建语境可以为各种语境策略的实施提供更为广阔的使用空间。指示语便是一种语境策略,是语言和语境关系最明显、最直接的反映。本文以互动交际中人称指示语为对象,探讨其使用和理解的语境依赖性。文中重点在Versehueren提出的顺应论的基础上研究语用移情,并提出“语用离情”的概念,意在突出它们的人际交往功能,以使人们更好地理解和准确地运用人称
2、指示语,使得人类言语交际得以和谐地进行。 言语交际的过程是交际双方共同构建语境的过程,交际者在言语行为中应该积极主动地选择语境。成功的交际有赖于交际主体根据语言语境的变化和语言信息传递的需要,进行语言形式的不断选择和调整,这是语境制约下的适应和顺应。在Verschueren的语用学框架中,“顺应理论”(thetheoryofadaptation)是整个理论建构的核心参照点。这为诠释和理解语用学又提供一个全新的视角。指示语(deixis)是语言的普遍现象,是语言学的重要组成部分,也是语用学的一个重要组成部分。它直接涉及语言结构和语境之间的关系,被认为是语言和语境之间关系最明显、最直接的语言反映。
3、 由于人称指示语(persondeixis)涉及交际双方的人称与社会因素、社会角色之间的相互关系,因此常常成为人们研究的对象。作为人类特有的一种心理行为和现象的移情,对交际行为人实现交际意图起着重要作用。本文依据顺应理论,借助英汉会话和访谈中的一些对话,对移情和与之相对的离情在语境构建中的使用进行一定的语用学讨论,意在凸显它们在人际交往中的情感顺应和人际关系调节,说明言语交际中词语的选择是人际关系适应和顺应的过程。 一、人称指示语的顺应性 (一)顺应理论 Verschueren在其著作UnderstandingPragmatlcs中,根据达尔文的适者生存理论以及皮亚杰的心理学理论和韩礼德的功能
4、语用学,从一个全新的角度理解语用学。他认为语用学是对语言的一种综观,是从认知的、社会的和文化的综合角度,综观语言现象及其运用的行为方式。语用学不在于利用语言资源,而在于提供语用视角,在于以语用为切入点来观察各个语言层面上的语用问题。这种综观也便成了顺应理论最根本的指导思想。 使用语言是一个不断地进行语言选择(1inguisticchoices)的过程“,这种选择涉及语境、语言结构等方面,而这一过程的顺利实现依赖于语言的顺应性(adaptability)。语言的顺应性就是语言使用者从语言所提供的可选项目的范围内做出协商性的选择和灵活变通,从而满足交际的需要l。也就是说人们在进行言语交际时,言语双
5、方都自觉不自觉地创造和改变语境,使得语境朝着有利于双方交际的方向发展。其中心理因素是制约说话人实施言语行为的重要语境变量,这预示着交际中必然出现体现交际主体情感、心理等语言结构和话语,以实现情感趋同(convergence)或趋异(divergence)。这也为诠释交际中人称指示语的语用移情和离情提供了重要理据。 (一人称指示语的顺应性 人称指示是指在一个言语实践中用特定的词语来表示参加者承担的角色,是对编码语言与活动中的参与者或相关角色的符号指称J。人称指示主要由人称代词来表示,有时也用人名来表示。Verschueren的语用综观和顺应论为人称指示语的研究提供了新的视角。 (1)你要记住,望
6、是学生,盔盟的主要任务是学习。 (2)neverknowtheworthofwatertillthewellisdry (3)Yqumayknowbyahandfulthewholesack (1)是老师教育学生时常说的一句话,“我们”其实指的是学生自身,不包括老师在内。但发话者采取了使用第一人称“我们”而不是“你”,目的是淡化自己高高在上的感觉,缩短交际双方的心理距离,使听话者产生一种同类感易于接受发话者的权势和主体地位,如此就顺应了听话者希望交流双方互相平等,不存在权力高低差别的思想。 (2)是发话者为了表明这是个普遍真理,而不是个人的经验总结,采用第一人称复数,以用来指代包括发话人在内的
7、所有人,如此顺应了人们的心理世界。 (3)是发话者为了避免过于强调自己的感受,就将这种想法扩大为大家的想法,将其表达为众多人的一种共识,这就顺应了人们的心理愿望。 二、视角(perspective) (一)视角 在言语交往中,尤其是会话、访谈等口语互动,不仅存在着语言形式及策略的多向选择问题,还必然涉及说话人的视角选择问题,即说话人站在什么角度说话。比如说话人是直接异议还是采用比较缓和的语气;或在选择词语的时候,本应该使用人称代词“你”或“你们”的场合却使用了“我们”等等。视角体现了语言成分和语境之间的一种语用关系。视角的选择涉及语境因素,尤其是说话人对听话人、某事或某物等所赋予的态度、情感和
8、立场等。也就是说视角可以体现说话人的情感倾向和认识倾向。情感倾向包括感情、语气、态度等,认识倾向则指交际主体的信念和知识。因此在交际中,说话人必然会把自己的视角在语言选择中直接或间接地体现出来,比如词语的选择、句法的选择、语序的选择等。 (二)视角与人称指示语 无论是在英语还是在汉语的交际中,说话人都会通过一定的语言手段凸显自己的视角。如果视角选择在听话人一方,话语会显得客气礼貌,易于接受,从而实现和谐的人际交往;如果视角选择在说话人自己这一方,势必会降低接受程度,影响人际交往。这在人称指示语的选择中体现明显。 不同的人称指示语会采用不同的视角。语法上,第一人称指说话人,第二人称指听话人,第三
9、人称指第三者。但是在实际交际中,人称指示语的选择并非如此简单。因为人称指示语在人际关系的表达中可以体现交际双方的社会距离和亲密程度。比如,第三人称指示语要比第二人称指示语体现的社会距离大,亲密程度自然就降低,尤其是汉语文化条件下的人称指示语。 (4)妈妈:学校老师又让家长去幼儿园,准是你儿子又干什么“好事”了! 爸爸(对儿子):儿子,怎么了?告诉爸爸,爸爸给你做主! 以上是父母因孩子是否在学校惹事而引起的对话。妈妈索性用“家长”来代替“咱们”,用“你儿子”代替“咱们的儿子”,表明一种责备的口气。爸爸则直称“儿子”而没用“你”,用“爸爸”来代表自己而没用“我”。爸爸不是纵容儿子、溺爱儿子,恰恰是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语境 构建 人称 指示 选择 移情 离情
链接地址:https://www.31doc.com/p-2761914.html