高考历史复习思路概略.doc
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1、高考历史复习思路概略出于高三后期复习课堂教学交流的实效考虑,我把本校2009届高三加强班历史讲座整理呈现如下:首先,整体框架设计:结构、比较、拓展、运用。其次,具体内容整理: 宏观:模块之间、单元之间的结构关系一、结构 中观:单元内部课间结构 微观:课内子目录及子目录内知识点的构成高三后期复习知识结构的梳理最为重要,现从必修1、2(人教第2版)、3(人教第3版)中各取一单元为例说明。例一:古代中国的政治制度(必修1第一单元)在复习该模块前先引入必修1模块与本单元的宏观认识1. 宏观:政治活动:制度、事件、人物社会形态:5、6、3、2(世界、中国、古代、本章)2. 中观:第1课与第2、3、4课结
2、构关系 A、奴隶社会政治制度:夏、商、西周春秋B、封建社会政治制度:战国明清3. 微观:如第1课:奴隶社会政治制度的构成:王位世袭、宗法、分封、礼乐制度又如第1课第二子目:分封制的目的、对象、内容、诸侯王的权利与义务、效果(一分为二)说明:下面举例出于对结构解说的简化,根据整体与局部关系从宏观与微观两个方面说明。例二:新航路的开辟、殖民扩张及资本主义世界市场形成与发展(必修2第五单元) 1.宏观:第1、2、3课的关系实际上围绕资本主义世界市场形成与发展过程展开,首先要向学生点明单元题目的中心,然后具体陈述:新航路开辟:以西欧为中心的世界市场雏形开始出现早期殖民扩张(16-18世纪):世界市场得
3、到进一步拓展第一次工业革命(18世纪60年代19世纪中期):以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。第二次工业革命:世界市场进一步发展,资本主义世界体系最终确立。2. 微观:就第1课新航路的开辟而言: 背景:为什么要?为什么能?过程:怎样开辟的?(葡、西)影响:可以从地理区域(欧洲、世界)选择角度、也可以从社会领域(政治、经济、文化)选择角度归纳 。例三:20世纪以来中国重大的思想理论成果(必修3第六单元)1. 宏观:第16与第17、18课之间关系:资产阶级理论与无产阶级理论第16、17与第18课之间关系:革命指导理论与经济建设理论2. 微观:毛泽东思想形成发展历程(结合史实说明):发端初
4、步形成较为完整的理论体系建立进一步发展新时期的理论探索(结合史实说明):A、邓小平理论:1978、1982、1987、1992、1997B、三个代表思想:提出背景、实质、作用需要指出的是:新课程教学内容的模块呈现方式为高三后期复习减小了知识整合的难度,对毕业班历史教师、特别是年青教师而言是很有裨益的。二、比较所选比较对象要有可比性类而不同(形同质异、形异质同)。所选比较对象可以是宏观的,也可以是微观的;可是跨区域的,也可以是跨时间的;可以是历史事件,也可以是历史人物、制度等;重难点知识、现实意义或启发性较强的同类知识等都可以比较。高三后期复习中比较法的恰当运用,对强化记忆,提高分析、解决问题的
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