昌图县小学质量提升工程实施方案.doc
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1、昌图县小学质量提升工程实施方案 昌图县小学质量提升工程实施方案为了认真贯彻落实昌图县教育局2012年“管理年”活动实施意见,扎实推进课程改革,全面实施素质教育,打造高效优质课堂,切实提高我县小学的教学质量,办人民满意教育,育人民满意人才,做人民满意教师,使学校管理规范化,学校教研制度化,教师教学方法科学化,教师教学过程优质化,学生学习习惯自觉化,学生学习效果高效化,力求把学校办成“办学有特色,教学有特点,学生有特长”的学校,把学生培养成为“合格+特长”的学生,特制定昌图县小学教学质量提升工程实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领,以党的教育方针为指针,以昌图县中长期教育改革和发展规划纲要(2
2、0102020年)和昌图县教育事业“十二五”发展规划为指导,以课程改革为突破口,树立“以学生为主体,以教师为主导,以教学为中心,以质量为生命”的教学理念,创新管理机制,完善评价制度,规范教学行为,优化教学过程,实施有效教研,打造高效课堂,提高教学质量,以促进我县基础教育优质、均衡、特色发展。二、总体目标通过“教学质量提升工程”的实施,进一步加强对教学工作的领导和管理,使管理向“规范化、精细化、深加工”方向发展。牢固树立教学工作的中心地位、教学质量的首要地位、教学投入的优先地位,以促进教师专业发展、提高学生素质为宗旨。面向全体、全面发展,教会学生学会生存、学会做人、学会学习,培养学生创新精神和实
3、践能力,按照“管理科学、教学有序、学习主动、生动活泼”的要求,着力抓好“细节、过程、规范、态度、创新”各个环节工作,全面提高我县小学教学质量。(一)实现我县义务教育均衡发展,各小学规范、特色、优质、快速发展,各学段教育教学有效衔接。(二)各学校、各年级考试学科成绩(平均分、优秀率、及格率、低分控制率)均有较大幅度提升。(三)学生学科竞赛和师生的各项技能竞赛,获得市级、省级以上奖励的数量和等级逐年提升。三、组织保障(一)加强组织领导,健全组织机构为了加强领导,确保我县教学质量提升工程的顺利实施,高效课堂活动的顺利开展,各校要成立以校长为组长的教学质量提升工程领导小组,指导和组织本校教师全方位开展
4、工作。要细致分工、明确职责校长是教学工作的第一责任人,分管校长是直接责任人,教务主任是具体责任人,年组长及学科组长、学科骨干教师是中坚力量,全体教师是实施者。要树立科学的办学理念,站在全县高度来思考教育问题,切实担负起提高教学质量的责任;要增强科研兴校意识,重视教育教学研究;要躬身实践,大胆创新,将主要精力投入到教育教学领域,集中精力抓好教学质量。学校领导成员要坚守教学第一线,以身作则、率先垂范。组长:校长副组长:教学副校长、教研员、成 员:教导主任、年组长及学科组长、学科骨干教师(二)广泛宣传发动,确保全员参与教学质量是学校的生命线。提高教学质量是教育局、教师学校、各基层小学的共同责任与任务
5、,要把“教学质量提升工程”作为一项重要工作抓实抓好、协调配合、措施到位,充分发挥指导、监督、服务、管理职能;要通过会议、宣传栏等多种方式加大宣传力度,在校园内形成一种以教学工作为中心、以提高教学质量为目标的良好氛围。各学校应结合本单位实际,制订详尽的实施方案和工作计划,明确分工,各负其责,并能认真按照方案展开工作,以学期、学年度为时间单位,切实做到目标明确、重点突出、措施得力、考核细致、奖惩分明,确保工作进展到位。充分发挥教学管理和教学研究的作用,以全面提高教学质量。(三)加大投入力度,实行质量问责各校要想方设法积极筹措资金用于实施教学质量提升工程,通过奖励机制调动教师积极性,确保活动顺利进行
6、;同时实行教学质量行政问责制,对因办学效益长期落后或因管理不力而造成教学质量大幅下降的学校实行问责,对工作态度消极,不思进取而造成教学质量大幅下降的教师实行问责。各校要认真总结,对取得的成绩、存在的问题进行客观地分析,并做好相关资料文件的统计、归档工作。将阶段性总结和年度验收相结合,逐步完善提高教学质量的长效机制,进一步推进“教学质量提升工程”的制度化、规范化、程序化和常态化。四、实施策略策略一、拓宽教师专业发展之路,提高师资队伍整体素质教师专业化发展是指教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是从专业新手到专家型教师的成长过程。教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面
7、的、持续的过程,它涉及到个人、学校及外在环境等因素的影响。因此,学校要高度重视教师的专业发展。一是在物质上的保障。各校要加大此项工作的经费投入,结合教育教学需要,为教师购买学习资料、订阅报刊。二是要采取走出去请进来的方法,邀请专家学者讲学指导和选派教师到外地参加学习进修,帮助教师拓宽学习领域,不断更新知识,不断成长。三是塑造好各学科典型教师。通过典型骨干教师建设,培养一批在全县乃至全市、全省享有较高声誉、在学科领域具有一定影响力和知名度的名教师,发挥其示范带动作用,全面提高师资队伍的整体素质。策略二、 全面贯彻落实教育方针,促进学生素质全面发展(一)注重教学目标确定,提高教育教学质量1、各校要
8、认真贯彻落实铁岭市教学工作基本规定(铁市教办发201216号)精神,做好课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学研究、课外学习与实践活动、评价与考核、计划与总结、督查指导等方面工作。2、教师进修学校小学教研部根据课程标准的要求,制定并修改完善 昌图县小学语文、数学、英语、品生、品社、科学、综合实践课堂教学评价量表。每学期末对语文、数学、英语、品社、科学学科进行统一命题,配合教育局组织质量监测 ,并搞好试卷分析工作。各小学也要自行组织好质量监测工作。把测试平均分、优秀率、及格率、低分控制率作为教师年度考核的一项重要依据,年度考核与教师工作岗位、职称评聘相结合。对专项测试及格率、优秀率达不到规定的最低
9、要求的任课教师要进行学习整改。通过建立小学教学质量监控制度,对小学教学质量的过程进行详实分析,并提出反馈指导意见,保证小学教学质量的稳步提升。通过教学过程与结果的分析,提出改进教学方法与提高教学质量的反馈指导意见,形成教学的自我完善机制,达到监控教学质量的目的。3、教师进修学校小学部教研员本着“多指导、多服务、多调研”的原则,重心下移到学校、到课堂,深入基层学校有针对性听课、调研,尤其是要深入近几年教学质量较差的学校听课、调研,与教师广泛交流、探讨,剖析教学过程中存在的问题,并寻求解决问题的具体办法。每位教研员每学期听课不少于40节。(二)注重教学常规管理,规范教育教学行为1、各中心小学要认真
10、贯彻执行省颁课程计划,建立国家、地方、学校三级课程管理体系,开足、开齐、上好所有学科课程,确保省颁课程能落到实处。2、各小学要根据综合实践活动指导纲要的要求,科学规划各年级课程实施的时间、内容、形式,并认真指导活动。明确综合实践要遵循学生自主选择、自主探究与教师有效指导相结合,校内活动与校外活动相结合的原则,明确综合实践与学科之间的内在联系,强调综合,重视实践,突出活动,强调全体教师人人参与综合实践活动。3、各小学要根据小学英语课程标准的要求,创建以活动课为主的教学模式,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,课内外开展丰富多彩的英语教学活动,培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。学校要规范小学英语教
11、学工作,每班每周开设三节课,教师应完成英语教学任务。4、各小学要根据教学实际开展教育质量大讨论活动,活动要延伸到教学的每一个环节、每一个细节,重点剖析各年级各学科教学质量存在的问题,针对问题寻求解决问题的具体办法,使小学教学质量能稳步提高。5、各小学要认真开展学校“五个一”活动(每周一次教研汇报会、每年一次开放周、每学期一次反思交流会,每年一次片段教学、说课或优质课比赛、每年一次案例研究或课题研究论文评选)和教师“五一个”活动(每学期一个教研课题、每学期上一节优质公开课、每学期承担一回中心评课发言人、每学期写一篇有价值反思论文、每学年写一篇案例分析或课题研究论文)。6、各小学要根据具体情况征订
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