电工电子实验教学改革的探讨.doc
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1、DOC格式论文,方便您的复制修改删减电工电子实验教学改革的探讨(作者:_单位: _邮编: _) 摘要:电工电子实验教学改革一直以来备受高等工科院校关注,开放实验室是实验教学改革的重要课题,本文讨论了实验室开放的基本条件和形式,分析了实验室开放过程中存在的问题;提出了解决问题的具体措施。 关键词:实验教学;开放实验室;创新能力;管理模式 教育部对高校本科教学进行评估时,把实验教学作为教学评估的重要内容之一。有专家说:“实验室是现代大学的心脏”。在教学中加强实践环节,充分发挥学生的创造性思维,提高其创新精神,对工程类人材培养具有重要的意义。目前,我国普通高等院校在大幅度扩招后,仍然沿袭着传统的实验
2、教学模式,难以适应新时期人才培养的要求。为此,要大力加强实践教学投入,建设好具有开发、创新能力的电工电子实验室。开放式实验教学是一个系统工程,不但要具备适应于实验开放的硬件环境,还必须有配套的软件来支持。由于多种因素的影响,开放式实验室的建设与实践尚无固定模式可循,各高校都在进行开放实验室的探索与实践。 1.实验室开放的意义 传统的实验课都是由教师讲解实验的原理、操作和仪器的使用方法等,学生仅按教师所讲的去做,几乎不用动脑筋思考,处于被动做实验的地位,制约了学生能力的培养和提高。开放实验室能最大限度地发挥实验室资源效益,不仅让学生充分接触仪器,掌握仪器的使用方法,而且也提高了仪器的使用率。为学
3、生提供实践锻炼和自我发展的空间,能够满足不同水平学生的要求,激发学生的潜能,发挥各自的特长,由被动实验变为主动实验,学生在开放的实验室自主进行实验,独立思考,自由发挥,自主学习,提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养了创新意识和创新能力,同时学生有机会参加科研活动,培养了竞争意识和团队意识,锻炼了学生自我管理能力。 2.实验室开放的条件 2.1高水平的师资队伍是开放的前提 教师是教学活动的主导,一支专业结构合理、高素质的师资队伍是开放实验室的前提。为了让实验室建设得到可持续性的发展,首先,实验室工作人员要具有高水平的业务理论知识,不仅要能得心应手的修理各种仪器,精通实验原理、熟练地指导
4、学生完成实验,解决学生实验中出现的各种问题,还要跟踪学科发展前景,结合自身的科研项目,不断设计和开发出新的实验,以推动实验教学水平的稳步提高;其次要有教书育人、服务育人的意识,要淡泊名利,无私奉献,全身心地投入实验教学工作。 2.2严格规范的管理是开放的必要条件 为了保证实验室开放的正常运行,必须制定相应的开放实验室管理措施。实验室的日常管理和维护效果如何,直接影响实验室开放的程度,开放实验室与常规的教学实验室最大区别是:在同一时间内进入实验室的学生层次不同,实验活动差别大,要求实验室开放时问长,仪器完好率高,这就需要配备值班教师,负责监督和管理实验室秩序;其次,制定一系列管理措施,如我院电工
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