资10-6会使用参考资料引注格式以进行专题研究.ppt
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1、資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,資10-6 會使用參考資料引註格式 以進行專題研究,1,教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組 設計者:嘉義大學暨附小資訊素養團隊 國立嘉大附小龔冰蕾老師,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,2,綱要編號:資10-6 綱要構面:資訊素養 主題十 :資訊利用 授課年級:六年級 年級主題:會使用參考資料引註格式 以進行專題研究 教學活動:專題研究,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,主題探究/問題解決的步驟和方法,BIG6 Model,定義問題 Task Definition,尋
2、找策略 Information Seeking Strategies,取得資訊 Location and Access,使用資訊 Use of Information,統整資訊 Synthesis,評 估 Evaluation,探索歷程導向的教學模式 (Eisenberg & Berkowitz,1999),資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,活動一 尋找主題,4,學會了自主學習的步驟和方法,最開心的莫過於選擇一個自己有興趣的專題來做一番探索。或者生活中有沒有什麼困擾你的問題,要想方設法解決呢? 首先可從自己的生活經驗出發,對身旁的人、事、物是否有特別的好奇心,有沒有什麼想知道多
3、一點深入一點的主題?也可由學習的科目內容下手:研究一位藝術家或樂樂棒球呢? 生活中自己有沒有苦惱的事渴望解決?有沒有什麼事讓你覺得很不方便需要克服的?,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,活動二 定義問題,先查字辭典百科做基礎閱讀,確定主題的範圍應該擴大還是縮小。試著畫出一個簡單的概念圖來幫助自己擬定研究的方向和內容。,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,為自己訂定專題研究進度檢核表,不但可以清楚自己的方向,更清楚自己的步驟,對於順利產出結果幫助奇大。 以一個學期為研究時程,依Big6的歷程由期末要完成的成果倒推回來,什麼時候該做什麼事情就會一清二楚。進度落後或超前
4、該如何因應,也會容易處理。,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,專題研究進度檢核表,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,活動三 尋找解決問題的策略,直接體驗,請教專家,書籍,期刊報紙,網路,透過不同的管道來收集合用的資訊,取得後摘要重點來使用資訊。,資10-6 會使用參考資料引註格式以進行專題研究,活動四 能使用資訊(摘要)1/3,5W1H法(多半用在記敘文) 當文章中的人(who)事(what)時(when)地(where)因(why)如何(how)非常明顯時,可以將它們串聯成句寫出摘要。 畫畫排說寫(多半用在說明文) 畫-瀏覽後逐段畫出關鍵詞(越少越好) 畫-用
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- 10 使用 参考资料 格式 进行 专题研究
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