资优教育IID层次精英班中英数增润课程.ppt
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1、資優教育 II D層次 (精英班) 中英數增潤課程,合一堂學校,07-08: 小三及小四(孕育/統籌老師裝備) 08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝備) 09-10: 小三至小五(鞏固/其他老師裝備) 小六(開展/其他老師裝備),每一個學生都具備一定的資優潛質 足夠及適當的外在條件可幫助學生充分發展其資優潛質,資優教育的信念,香港現行的資優教育政策,任汝理資優三環理論 Renzullis Three-Ring Model,中上的智能,創造的能力,資賦優異,學習的熱忱,一般性,專門性,三層架構推行校本資優教育 ( 合一堂學校 更新版 ),配合香港現行的資優教育政策,2000年小三中文創意寫
2、作 開展 思維教學 資優元素(創造/批判),07-08: 小三及小四(孕育/統籌老師裝備),學生支援主任(統籌教師)及課程主任 參加資優培訓課程,精英班老師:自行調適課程(自由發揮) 教師會議中自由分享,精英班學生: 中英數成績優異,注意個別差異,08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝備),08年8月 校本資優教育教師工作坊 學生支援主任(統籌老師)負責 全體老師參加 (1) 認識資優教育理念及課程調適方法, (2) 再配合老師的教擔分組實習, 從加速/加闊/加深方向 調適某單元教學, 設計增潤課程。 (共同備課 /公開報告、互相交流),提早學習 跳級 只加速某一科 *縮短課程限期 提早完
3、成課程,加速,騰出時間, 創造一個更大的學習自主的空間, 參與一些富挑戰性的內容/任務, 從而對某些課題 能作更深(探索事物思維)或 更廣(廣泛知識層面/多元興趣) 的研習, 激發他們的學習動機, 充份發揮潛能。,增潤課程 ( 加闊 / 加深 ),濃縮,08年8月 成立 資優教育核心小組 (顧問:校長 召集人:學生支援主任(統籌老師) 其他: 課程主任 科主任 活動主任 ) 關注: (1) *初步開展精英班增潤課程 聯繫 精英班老師 (工作坊延續) (鼓勵中英數老師設計增潤課程,逐步記在進度表上) (2) 甄選學生參加課後培訓 (數學/戲劇/辯論等),08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝
4、備),08年11月 關注: (1) 精英班老師交流分享 小三至小五 中英數老師一同交流 (出示教材或課業分享, 互相觀摩及反思,互相增益) 標準: 加快教學進度 / 完成任務 擴闊學習內容 進入深層學習 (鼓勵中英數老師繼續設計增潤課程,繼續記在進度表上; 並把課業設計存放在專用資料夾內) (2) 甄選學生參加課後培訓 (數學/戲劇/辯論等),08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝備),09年1月 資優教育會議 (校長 / 核心小組成員及精英班老師出席) 檢視及探究 第二層及第三層進展 包括: IID 精英班增潤課程 小三至小五 中英數老師繼續交流 (出示教材或課業分享, 互相觀摩及反思,
5、互相增益) 標準:加快教學進度/完成任務 擴闊學習內容 進入深層學習 (鼓勵中英數老師繼續設計增潤課程,繼續記在進度表上; 並把課業設計存放在專用資料夾內),08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝備),09年3月 精英班老師交流分享 小三至小五 中英數老師繼續一同交流,分享新資料 (出示教材或課業分享, 互相觀摩及反思,互相增益) 標準:加快教學進度/完成任務 擴闊學習內容 進入深層學習 (鼓勵中英數老師繼續設計增潤課程,繼續記在進度表上; 並把課業設計存放在專用資料夾內),08-09: 小三至小五(開展/其他老師裝備),09年6月 資優教育會議 (校長 / 核心小組成員及精英班老師出席)
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