(小复习)中考化学 第三章 维持生气——氧气(知识框架 教材分析 典型精析 实战演练 针对训练)课件 粤教版.ppt
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1、化学新课标(KY),第三章 维持生命之气氧气,第三章 维持生命之气氧气,化学新课标(KY),2,第三章 维持生命之气氧气,1氧气的物理性质:氧气是无色、无味的气体,约占空气体积的_;氧气的密度比空气_;水生生物可在水中存活,说明水中溶解有_,但氧气并不是易溶于水的物质;将氧气加压降温至183 可形成_色的液体,再降至218 时,凝固为淡蓝色、雪花状固体,可见有颜色改变的变化_ (填“一定”或“不一定”)是化学变化。,21%,略大,氧气,淡蓝,不一定,化学新课标(KY),3,第三章 维持生命之气氧气,2氧气的化学性质:铜片在空气中加热,表面_,生成_;镁带在空气中燃烧,发出_,放出_,生成_;铁
2、丝在氧气中燃烧,_,放出_,生成_;木炭在氧气中燃烧发出_,放出_,生成能使_的气体等等,可见氧气的化学性质_,在一定条件下可以与多种物质发生化学反应。,氧化铜,耀眼的白光,热量,白色粉末状的氧化镁,变黑,火星四射,大量的热,黑色固体,白光,热量,澄清石灰水变浑浊,比较活泼,化学新课标(KY),4,第三章 维持生命之气氧气,3氧气的用途:急救病人时,常需要提供氧气,原因是氧气可以_;燃料燃烧时我们也常将燃料架空,目的是_,因为氧气可以_。 4氧气的工业制法:医疗、气焊用的氧气一般是由工业的方法制取的,主要是考虑到成本是否_,原料是否_,生产对环境是否有_影响等。工业制取氧气所选用的原料是_,利
3、用的原理是_,采用_的方法。,供给呼吸,增大燃料与氧气的接触面积,支持燃烧,低廉,易得,负面,空气,氮气和氧气的沸点不同,分离液态空气,化学新课标(KY),5,第三章 维持生命之气氧气,过氧化氢,高锰酸钾,氯酸钾,化学新课标(KY),6,第三章 维持生命之气氧气,6实验室制取氧气的装置和操作:利用过氧化氢制氧气利用的装置是_型装置,如果用到长颈漏斗,要注意将长颈漏斗下端_否则_。若用高锰酸钾制取氧气,则需选用_ 型装置,固定装置时试管口_,防止_;且试管口常放_,目的是_。,固体和液体或液体和液体接触即反应,伸入液面以下,产生的气体会从长颈漏斗下端逸出,加热固体制取气体,略向下倾斜,水蒸气冷凝
4、回流使试管炸裂,一团棉花,防止高锰酸钾粉末随氧气流进入导管而堵塞导管,化学新课标(KY),7,第三章 维持生命之气氧气,若用排水法收集气体,实验完毕应先_,后_;氧气的密度比空气大,可用_法收集,验满的方法为_ _;也可利用_法收集,原因是_。,将导管移出水槽,向上排空气,熄灭酒精灯,将带火星的木条放在集气瓶口,观察,木条是否复燃,排水,氧气不易溶于水,也不与水反应,化学新课标(KY),8,第三章 维持生命之气氧气,7燃烧条件:石头怎么加热也不燃烧,而蜡烛点燃后燃烧,说明燃烧的条件之一是_;蜡烛、棉花等很多物质都是可燃物,但在空气中放置却没有燃烧,是因为_;点燃的蜡烛用烧杯扣住,熄灭的原因是_
5、。,物质本身是可燃物,温度没有达到着火点,蜡烛不与氧气接触,化学新课标(KY),9,第三章 维持生命之气氧气,C、H、S三种,化合物,19,178,36548,40.4%,化学新课标(KY),10,第三章 维持生命之气氧气,化学新课标(KY),典例1:氧气的性质,A,11,第三章 维持生命之气氧气,知识拓展: 物质在氧气中燃烧都比在空气中燃烧更旺;都属于氧化反应;都放热;反应条件一般都是点燃。但反应的其他现象不尽相同,有的是化合反应,有的不是。,解析 物质燃烧一般都放出热量,A正确;硫燃烧生成二氧化硫气体,木炭燃烧生成二氧化碳气体,只有铁丝燃烧生成四氧化三铁固体,B错误;硫在氧气中燃烧产生明亮
6、的蓝紫色火焰,木炭在氧气中燃烧发出白光,铁丝在氧气中燃烧火星四射,C错误;硫和木炭属于非金属,铁属于金属,D错误。,化学新课标(KY),12,第三章 维持生命之气氧气,典例2:氧气的制取,例2 通过学习,我们掌握了一些气体的制备方法,例如制取氧气的方法有:A.分离液态空气;B.加热分解高锰酸钾;C.分解过氧化氢;D.加热分解氯酸钾;E.电解水等。也熟悉一些气体的制取和收集装置,例如:,化学新课标(KY),13,第三章 维持生命之气氧气,(1)请写出图32所示实验装置中标有序号的仪器名称:_,_。 (2)以上制取氧气的方法中,属于物理方法制氧气的有_(填字母,下同)。要用到催化剂的反应有_。 (
7、3)若以分解过氧化氢制取氧气为例,应选用的发生装置是_;并写出对应的文字表达式_。,试管,A,CD,集气瓶,B,化学新课标(KY),14,第三章 维持生命之气氧气,解析 空气中含有氧气,分离液态空气是利用氮气和氧气的沸点不同将二者分离,属于物理变化;高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾和水用于制取氧气,都有新物质生成,属于化学变化;过氧化氢和氯酸钾制取氧气时一般都需要使用催化剂;过氧化氢在二氧化锰的催化下常温就可分解,得到水和氧气,所以发生装置选择B。,化学新课标(KY),15,第三章 维持生命之气氧气,知识扩展: 根据反应物的状态和反应条件确定制取气体的发生装置,常见的有两套:固体和液体或液体和液体接
8、触即发生反应的装置,如过氧化氢制氧气;加热固体制取气体,如高锰酸钾制取氧气。根据气体的性质确定收集气体的方法,如果气体的密度比空气大,且不与空气中的物质反应,可采用向上排空气法;密度比空气小,则利用向下排空气法;气体不易溶于水,且不与水发生反应,可采用排水法收集。,化学新课标(KY),16,第三章 维持生命之气氧气,典例3:燃烧条件和灭火原理,D,化学新课标(KY),17,第三章 维持生命之气氧气,解析 现象说明红磷的着火点高于80 ,温度达不到着火点不燃烧;现象说明可燃物燃烧必须与氧气接触;现象变量不止一个,没法得出可靠的结论。,知识总结: 物质燃烧需要具备三个缺一不可的条件:物质本身是可燃
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