重庆市渝中区人和街小学田伶俐.ppt
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1、,重庆市渝中区人和街小学 田伶俐,课标基本理念 面向全体学生,注重素质教育。 (一)注重素质教育,充分体现语言学习对学生发展的价值 突出学生主体,尊重个性差异。 (二)面向全体学生,充分考虑语言学习者的个体差异性 整体设计目标,体现灵活开放。 (三)整体设计目标,体现语言学习的渐进性和持续性 采用活动途径,倡导体验参与。 (四)强调学习过程,体现语言学习的实践性和应用性 注重过程评价,促进学生发展。 (五)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能 开发课程资源,拓展学用渠道 (六)开发课程资源,丰富和拓展英语学习的渠道,小学开设指导文件对儿童英语学习目标的描述,激发学生学习英语的兴趣 培养积
2、极的学习态度 建立初步的学习英语的自信心 培养一定的语感和良好的语调 语音基础 形成初步用英语进行简单日常交流的意识和愿望,为进一步学习打下基础,张连仲 全国基础外语研究培训中心常务副理事长,一级综合语言运用能力目标,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情(如涂颜色、连线)。 能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 能交流简单的个人信息,表达简单的感觉和情感。 能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,二级综合目标,对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候,交换
3、有关个人、家庭和朋友的简单信息,并能就日常生活话题作简短叙述。 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小话剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。 能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 乐于了解异国文化、习俗。,一、如何备课 1、备课要体现预设与生成的统一 预设: 生成: 2、备课要体现差异性理念 3、体现生活化的理念 4、体现课程资源整合的理念 有三个整合: 目标整合。 内容整合。 形成凸显。 各种资源整合 体现教学方式与学习方式转变,心理学研究了15条培养创新意识的方法 1、多了解名家发明创造的过程,从中学到如何灵活地
4、运用知识以进行创新; 2、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏,克服自鼻感; 3、不要强制人们直接与一个模式,这不利于发散性思维; 4、要能容忍不同观念的存在,容忍新旧观念之间的差异,相互之间有比较,才会有鉴别,有取舍,有发展; 5、应具有广泛的兴趣爱好,这是创新的基础; 6、增强对周围事物的敏感,训练挑毛病,找缺陷的能力; 7、消除恼怒情绪,鼓励积极进取的批判性和建设性的意见; 8、表扬为追求科学真理不畏险阻,不怕挫折的冒险求索精神; 9、奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果;,10、经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和自比等练习,把知识融会贯通; 11、培养对创造
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