重组思维.ppt
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1、2019/5/13,重组思维,-活动8 小熊的午餐,2019/5/13,一. 活动准备 二. 活动目标 三. 活动导入 四. 活动过程 五. 活动心得 六. 活动拓展,0. 目录,2019/5/13,理论准备 材料准备,一. 活动准备,2019/5/13,理论准备 重组思维:在思维过程中,通过对若干要素的重新组合,产生新的事物就是创意。 组合法是根据需要,将不同的事物组合在一起,从而创造出新的事物。,2019/5/13,材料准备 CAI课件,几组食物的图片或者实物。,2019/5/13,方法目标: 训练学生对事物重新组合的思维方法。 能力目标: 培养学生仔细观察事物的能力,在比较观察的基础上,
2、运用排列组合的方法对不同的事物进行分类。 情感目标: 能对日常生活中的烦杂的事物进行有规律的组合,学会对自己的物品进行分类组合。,二. 活动目标,2019/5/13,创设问题情景 教师:小熊可可,要带午餐到学校去。可是,有太多选择了,可可很头疼,你能帮他出个主意吗?,三. 活动导入(引入问题),2019/5/13,引起认知冲突 呈现一组食物的图片,要求学生将它们进行分类!,2019/5/13,环节一 将学生分为几个小组,发给学生食物的图片将它们进行分类。教师 教师巡徊指导,小组学生积极讨论,小组代表总结发言,教师作出相应评价。师生交互 从不同的角度来寻找问题的答案。学生,四. 活动过程(社会建
3、构),2019/5/13,环节二 教师提示,要求各个小组尽量多的写出自己知道的排列组合的方式。教师 小组代表总结发言,找出自己认为最好的组合方式。师生交互 从不同角度找出你认为最有营养的组合。学生,2019/5/13,环节三 鼓励不同小组学生之间互相交流和评价。教师 教师引导学生之间互相讨论和评价,进一步掌握重新组合的思维方法。 师生交互 学会了重组的方法,并且可以对日常生活中的用品进行组合分类。学生,2019/5/13,把同学们的答案加起来,有多少种不同的午餐呢?你是怎么把这些午餐组合起来的呢?把你的心得和同学们交流一下。,五. 活动心得(元认知),2019/5/13,我们这儿有好多花啊(见下页)!可惜都是没有颜色的花,你能给它们涂上颜色吗? 但只有红色、蓝色、黄色三种颜色的彩笔,每朵花涂一种颜色,你有多少种不同的办法给这些花涂颜色呢?,六. 活动拓展(迁移),2019/5/13,结束,
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