20192011届高考语文基础梳理文言虚词.ppt
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1、第二节 文言虚词,解释下面文段中的12个“其”字。 狐谓狼曰:“羊肉其鲜乎!君其有意,叼其一而啖之,得饱其口福。”狼曰:“其如猛犬何?”狐谓于犬曰:“羊数詈君,其言不堪入耳,君竟无所怨,其无闻邪,其畏主人邪?及其嬉逐,愿为一雪其耻。君其许之!”犬笑曰:“欲加之罪,其无辞乎?”护羊愈谨,狐与狼愤然离去。,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【解析】 “其”作主语、宾语、定语,是代词的用法;“其”用在动词、形容词前,作状语,是副词的用法,表感叹、祈使、反问、推测等语气;“其其?”表选择问,是连词的用法;“其”还可以表假设,也是连词的用法。,【答案】 副词,表感叹语气,译为“可”“多么”
2、 连词,表假设关系,译为“如果” 代词,译为“其中” 代词,译为“你的” 代词,译为“那”或“我们” 代词,译为“它的” 连词,表选择关系,译为“是还是” 代词,译为“它们” (羊) 代词,译为“那” 副词,表祈使语气,译为“一定”或“可要” 副词,表反问语气,译为“难道”,【参考译文】 狐狸对狼说:“羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝,不妨叼一只吃吃,饱饱口福。”狼说: “有凶狗守护着羊群怎么办?”于是狐狸挑拨离间地对凶狗说:“羊多次在背后骂你,那些话太难听了,你竟然不生气,是果真没有听到,还是怕你的主人?等到哪一天它们追逐嬉戏的时候,我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。”凶狗笑着说:“想要
3、加害于人,还怕找不到罪名吗?”于是凶狗守护羊群更加谨慎。狐狸和狼的奸计没有得逞,悻悻离去了。,文言文中,连词、介词、副词、助词、叹词都是虚词,代词也被看作虚词。 从意义上看,实词的意思显得实在具体,能表示名称、动作、状态等;虚词表示实词(短语)之间、句子之间的意义关系、结构关系以及语气,有的可以用现代汉语的词语翻译出来,有的不能。从功能上看,各类实词分别能充当句子的主语、宾语、定语、谓语等;虚词有的能充当状语(副词),有的与实词组合充当状语、补语(如介词),有的起连接词语或句子的作用(连词、结构助词),有的起标志作用(如宾语前置的标志)。,1虚词分类 (1)18个常见文言虚词的分类(以常用词性
4、为标准) 代词:之、何、其 副词:乃 连词:而、且、与、则、若 介词:因、为、于、以 助词:焉、乎、也、者、所,(2)关联虚词 连接上下文句的连词:因、则、而 连接词或词组的连词:而、以、与 连接词或词组的介词:于、以、乎、与、为 (3)几个常见的双音节虚词 得无:表示反诘、怀疑或揣测的副词,译为“莫非”“莫不是”。 否则:“不是这样,就”的意思。 何其:多用于形容词谓语前,表示程度之深的副词,译为“多么”。 无乃:当副词用,可译作“岂不是”“恐怕”,与“乎”构成反问语气。,以上双音节虚词虽在历届高考中未设题考查,但在文言阅读考查材料中时有出现。掌握它们,有助于理解文意。,2准确推断文言虚词的
5、用法 (1)语境推断 常见虚词大多有多种用法,词性词义变化较为复杂,要确定其具体意义和用法,必须结合上下文,利用文意解题。如2008年高考全国卷第8题C项“乃能屈志戎旅”中的“乃”易误解为“于是”,而结合上文“幼有业尚”和下文“既从神武之师,自使懦夫有立志”可以看出,此处转折之意明显,应作“竟然”讲。,(2)词性界定 有些文言虚词往往兼有多种词性,根据语境,只要能推断出其词性不一样,那么其用法肯定也不同。如2008年高考福建卷第4题A项句“因载而与之俱归”中“之”用在介词“与”后作宾语是代词,而句“以其求思之深而无不在也”中“之”用在主语和谓语之间,用法显然不同。,(3)结构推断 有些文言文句
6、子结构整齐,讲究对仗,常常采用互文的修辞格,我们可以利用这一结构特点推知文言虚词的词义和用法。如“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,“以”和“而”相对,可见这里的“以”是连词,相当于“而”。 (4)句位分析 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。如“也”,句末助词,表判断、陈述、疑问、感叹等语气,在句中一般起舒缓语气的作用。,(5)关照全句 判断虚词的意义和用法要有全局意识,许多虚词的意义不实在,在句中主要起一定的语法作用或表语气,因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如“之”字在“夫庸知其年之先后生于吾乎?”句中用于主谓结构,表示取消句子的独立性,而在“人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!
7、”句中作定语后置的标志。这两个“之”均为助词,只能从语法作用上把握。,(6)分析搭配 虚词跟其他句子成分的搭配关系,也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律,即“以”后面是名词、代词,“以”为介词;“以”后面是动词,“以”为连词。如兰亭集序“犹不能不以之兴怀”中“以”与后面代词“之”构成介词结构,表原因;在烛之武退秦师“越国以鄙远,君知其难也”中“以”用在动词前,为连词表目的。,(7)代入检验 将判断出来的意义、用法代入句子中,若结合上下文,语意通畅,即可验证准确。如“而、且”都有表承接、转折的意义,若判断为承接关系,可用“就、随后、那么”替代,若判断为转折关系,则可用“可是、但是”替代,
8、替代后若前后语意不通畅,则说明判断不准。,一、阅读下面文言文,完成文后的问题。 洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。(选自山海经),1与例句中的“乃”用法和意义相同的一项是( ) 例:帝乃命禹卒布土以定九州 A家祭无忘告乃翁 B好雨知时节,当春乃发生 C此乃勇士也 D乃不知有汉,无论魏晋 【解析】 例句中“乃”是副词,就。A.代词,你的;B.就;C.判断词“是”;D.副词,竟然。 【答案】 B,【参考译文】 洪水滔天,鲧偷天帝的神土来阻挡洪水,没有等待天帝的命令。天帝派天神祝融在羽山郊外杀了鲧。鲧从肚子里生儿子禹。天帝于是命令大禹最后
9、铺土来安定全国土地。,二、阅读下文,完成文后题目。 建中四年,项城为叛军困。县令李侃,不知所为。其妻杨氏曰:“君,县令也。寇至当守,力不足,死焉,职也。君如逃,则人谁肯固矣!” 2下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是 ( ) A项城为叛军困 B县令李侃,不知所为 C吾从板外相为应答 D为君翻作琵琶行,【解析】 B项的“为”是动词,译为“作、做”,其他三项中的“为”均为介词;A项的“为”译为“被”;C项的“为”出自项脊轩志,译为“对”。D项的“为”,译为“替、给”。 【答案】 B,【参考译文】 建中四年,项城被叛军围困。县令李侃,不知该怎么办。他的妻子杨氏说:“你,是本地县令。叛军来到就应
10、当守卫县城,(抵抗的)力量不够,死在这件事情上,也是你的职分。你如果逃跑,那么谁还肯坚守呢!”,三、阅读下面文言文,完成34题。 郑人游于乡校,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所犯,伤人必多,吾不克救也;不如小决使道,不如吾闻而药之也。”(选自左传) 【注】 乡校:地方学校,又是公众聚会议事的场所。子产:名公孙侨,郑国大夫。然明也是郑国大夫。,3下列句子中加点的词语,意思相同的一项是( ) 是社稷之臣也,何以伐为 不知
11、木兰是女郎 世无孔子,谁能定是非之真 是吾师也 A B C D 【解析】 为“这”;表示判断,“是”;为“对,正确”。 【答案】 B,4下列句子中的“于”,与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是 ( ) A若亡郑而有益于君,敢以烦执事 B老臣窃以为媪之爱燕后,贤于长安君 C谪戍之众,非抗于九国之师也 D然不自意能先入关破秦,得复见将军于此 【解析】 D与题干中“于”都解释为“在”。A项为“对”;B、C两项为 “比”。 【答案】 D,【参考译文】 郑国人到乡校休闲聚会,议论执政(的得失)。郑国大夫然明对子产说:“把乡校毁了,怎么样?”子产说:“为什么毁掉?人们早晚干完活儿回来到这里聚一下,议
12、论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的,我就实行它们;那些他们厌恶的,我就改正它们。这是我们的老师,为什么要毁掉它呢?我听说尽力做好事来减少怨恨,没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗?然而那样做就像堵塞河流一样:河水大决口造成的损害,伤害的人必然很多,(到那时)我是挽救不了的;不如开个小口导流,不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。”,四、阅读下面文言文,完成57题。 晋平公与群臣饮,饮酣,( )喟然叹曰:“莫乐为人君,惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之。公披袄( )避,琴坏于壁。公曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,( )撞之。”公曰:“寡人
13、也。”师旷曰:“哑!是非君人者之言也。”左右请除之,公曰:“释之以为寡人戒。”,5文中括号内应填的虚词是 ( ) A遂 而 则 B乃 而 故 C乃 以 则 D遂 以 故 【解析】 乃:竟然;而:连接相承关系;故:所以。 【答案】 B,6下列四句中“之”字用法相同的是 ( ) 惟其言而莫之违 援琴撞之 是非君人者之言也 左右请除之 A B C D 【解析】 都是代词,其中“莫之违”是宾语前置句,“莫违之”。是助词“的”。 【答案】 D,7下列说法不正确的一项是( ) A“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。 B“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同
14、。 C“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。 D“以为寡人戒”的“以为”与出师表中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。,【解析】 D“以为寡人戒”中的“以为”是“以(之)为”,两个词,“把它作为”;“愚以为”是“我认为”。A项中前“莫”是“没有什么事”之意,后“莫”是“没有谁”之意。 【答案】 D,【参考译文】 晋平公与大臣们饮酒,喝得酣畅时,竟然叹息道:“没有什么事比做人君更快乐,因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着,拿起琴就撞了过去,晋平公分开衣襟避开了,琴在墙上撞坏了。晋平公问:“太师撞谁呢?”师旷答道:“刚才有小人在大王身旁说话,所以撞他。”晋平公说:“是我说的
15、。”师旷说:“啊!这不是统治人的人应说的话。”周围的人请求杀了他,晋平公说:“放了他,把这件事作为我的借鉴。”,五、阅读下面的文言文,完成89题。 书幽芳亭记 黄庭坚 士之才德盖一国,则曰国士;女之色盖一国,则曰国色;兰之香盖一国,则曰国香。自古人知贵兰,不待楚之逐臣而后贵之也。兰盖甚似乎君子,生于深山丛薄之中,不为无人而不芳;雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷,不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁,平居萧艾不殊。清风过之,其香蔼然,在室满室,在堂满堂,是所谓含章以时发者也。,然兰蕙之才德不同,世罕能别之。予放浪江湖之日,乃久尽知其族性。盖兰似君子,蕙似士,大概山林中十蕙而一兰也。离
16、骚曰:“子既滋兰之九畹,又树蕙之百亩。”以是知不独今,楚人贱蕙而贵兰久矣。兰蕙丛生,初不殊也,至其发花,一干一花而香有余者兰,一干五七花而香不足者蕙。蕙之虽不若兰,起视椒榝则远矣,世论以为国香矣,乃曰“当门不得不除”,山林之士,所以往而不返者耶!,【解析】 A项“之”分别为代词、助词;B项两个“而”均为连词,但分别表并列、承接;C项两个“为”分别为动词、介词;D项两个“虽”均为连词,“虽然”。 【答案】 D,9对下列句子中加点字的解释不正确的一项是( ) A起视椒榝则远矣 则:却 B所以往而不返者耶 耶:语气词 C雪霜凌厉而见杀 而:连词,表转折 D是所谓含章以时发者也 者:的情况 【解析】
17、C项“而”应是表承接关系的连词。 【答案】 C,【参考译文】 如果一个士人的才能和品德超过其他的士人,那么就成为国士;如果一个女人的美色超过其他的美女,那么就称之为国色;如果兰花的香味胜过其他所有的兰花,那么就称之为国香。自古人们就以兰花为贵,并不是等到屈原赞兰花之后,人们才以它为贵的。兰花和君子很相似,生长在深山和贫瘠的丛林里,不因为没有人知道就不发出香味;在遭受雪霜残酷的摧残后,也不改变自己的本性。这就是所说的避世而内心无忧,不被任用而内心无烦闷。兰花虽然含着香味形状美好,但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来,它的香气芬芳,远近皆知,这就是所说的藏善以待时机施展自己。,然而兰和蕙的才能和
18、品德不相同,世人很少有能分辨出来的。我放任自己长期流浪四方,于是完全知道兰和蕙的区别。大概兰花好似君子,蕙好像士大夫,大概山林中有十棵蕙,才有一棵兰,离骚中说: “我已经培植兰花九畹,又种下蕙百亩。”因此知道楚人以蕙为贱以兰为贵很久了。兰和蕙到处都能生长,即使栽种在砂石的地方也枝繁叶茂,如果用水浇灌就香气芬芳,这是它们相同的地方,等到它们开花,一只干上就一朵花而香气扑鼻的是兰花,一只干上有五七朵花但是香气不足的就是蕙。虽然蕙比不上兰花,但是与椒相比却远在椒之上,椒居然被当世之人称为“国香”。于是说当权者必须除掉,这就是那些品德高尚的隐士纷纷远离当局而不返回的原因啊!,1分清虚实 文言虚词大多从
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