2016年高考研讨会全国新课标卷--数学课件1.ppt
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1、,2016年高考一轮复习备考策略,衡中2015高考成绩,刘嘉森以673分的优异成绩勇夺河北省文科榜眼,朱正雷以672分的优异成绩勇夺河北省文科探花,梅鑫洋、闫文斌以670分的优异成绩并列河北省文科第五名;张含忆以716分的优异成绩勇夺河北省理科榜眼,杨洪智以715分的优异成绩勇夺河北省理科探花,李傲雪、于涵煦以714分的优异成绩并列河北省理科第四名; 7人进入河北省文科前10名;6人进入河北省理科前10名; 11人进入河北省文科前20名(含衡一复读1人);12人进入河北省理科前20名(含衡一复读1人); 18人进入河北省文科前30名(含衡一复读3人);18人进入河北省理科前30名(含衡一复读2
2、人); 33人进入河北省文科前50名(含衡一复读4人);31人进入河北省理科前50名(含衡一复读2人); 63人进入河北省文科前100名(含衡一复读10人);65人进入河北省理科前100名(含衡一复读5人); 231人进入河北省文科前500名(含衡一复读52人);267人进入河北省理科前500名(含衡一复读30人); 347人进入河北省文科前1000名(含衡一复读98人);450人进入河北省理科前1000名(含衡一复读57人); 理科700分以上38人,占全省的58.5%;理科600分以上2381人,占全省的15.7%; 文科650分以上46人,占全省的60.5%;文科600分以上486人,占
3、全省的29%; 本一上线率88.6 %;本二上线率98.97%。 以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生。,理科衡中平均分126.99分 文科衡中平均分122.61分,数学理科满分61人,全省共95人 数学文科满分6人, 全省共8人,第一部分 研究篇明确方向 第二部分 策略篇科学备考,第一部分 研究篇明确方向,一、研考纲 二、研考题,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,考试大纲既是命题的准绳,更是复习的依据。,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,抽象概括能力,空间想象能力,创 新 意 识,应 用 意 识,数据处理能力,运算求解能力,推理论证能力,一、研考纲,明思路,第一部
4、分 研究篇明确方向,15年课标1卷理数的必做题能力结构统计表,考查能力的基本方式,在综合中考能力,在基础中考能力,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在基础中考能力,高考命题不再单纯地考查基础知识,而是以基础知识为载体考能力、考数学思想方法。“选择题“和“填空题“是以基础考能力的主要题型,并且由于考生能力素质相差悬殊,造成学生解题快与慢及解题正答率的巨大差异,使“选择、填空“的区分度越来越大,“选择、填空“成为考生夺取“高分“的关键。,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在基础中考能力,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在综合中考能力,没有综合便没有应用, 没有
5、综合便没有创新, 没有创新就没有能力。,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在综合中考能力,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在综合中考能力,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,14年河北省理数能力结构得分示意图,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,方向无偏差、时间无浪费!,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,例:等差数列 理解等差数列概念. 掌握等差数列通项公式与前n项和公式. 能在具体的问题情境中,识别数列的等差关系, 并能用有关知识解决相应的问题. 了解等差数列与一次函数的关系.,考纲考点:,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向
6、,考题:,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,考题:,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,在日常教学中如何应用考纲指导我们的教学呢?,在复习时不应仅以掌握教材知识为目的, 而应通过对教材案例的深入剖析,掌握 数学的基础知识、基本技能,数学思想, 数学本质,并达到能运用其解决具体问 题的目的。,考纲、知识,对照生成法,得分点,考点,知识点,提升点,能力点,考纲内容,教材知识,题型归类,总结技巧,落实提升,第一部分 研究篇明确方向,一、研考纲,明思路,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,以三视图为例,考点: 能画出简单空间图形的三视图, 能识别上述的三视图所表示的立体
7、模型, 会用斜二侧法画出它们的直观图.,知识点:(1)柱、锥、台、球的三视图 (2)简单组合体的三视图 (3)空间几何体的直观图,提升点:(1)由空间几何体的直观图画三视图 (2)由空间几何体的三视图画直观图 (3)利用三视图还原直观图,研究几何体的性质,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,能力点:(1)关注三视图的一些性质 (2)注意虚线和实线的意义 (3)三视图求体积时候,先观察主视图和侧视图 (4)三视图求表面积的解题步骤,得分点:(1)通过训练增强学生的能力 (2)反思错误点,失误点,修正学生思维 (3)总结方法,不断提高得分能力,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向
8、,考试大纲中命题的指导思想为: 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才,有助于推进普通高中课程改革,实施素质教育”的原则,体现普通高中课程标准的基本理念,以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用,考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,以及进 入高等学校继续学习的潜能.,一、研考纲,明思路,第一部分 研究篇明确方向,“讲”、“理”、“思”、“练”,讲老师讲数学基本知识 理老师学生共同梳理基本方法, 使学生掌握数学基本技能 思老师引导学生思考题目中所 蕴含的数学思想及数学本质 练通过练习强化
9、知识,提升能力,二、研考题,定方向,第一部分 研究篇明确方向,研究哪些题?,(一)近三年的课标卷试题重点研究,找趋势 (二)近两年各地方卷试题综合研究,找特征 (三)归类相同考点的试题纵向研究,找变化,二、研考题,定方向,第一部分 研究篇明确方向,研究些什么?,(一)试题结构:15年课标1卷整体的试题结构,近三年 课标1卷中各知识点分值的变化及知识 点的变化 (二)重点知识:高频考点、主干知识 (三)考察特点:各考点的考查方式、规率,考查的题 型、方法,数学思想等 (四)评分标准:高考阅卷中的评分原则 (五)命题趋势:16年会如何考?,试题总体评价,2015年新课标1卷理数试题按照“考查基础知
10、识的同时,注重考查能力”的原则,充分发挥了数学作为主要基础学科的作用,不刻意追求知识的覆盖面,淡化技巧,充分考查了支撑学科知识体系的基础知识、基本技能,侧重考查考生对知识的理解和灵活应用程度,深刻考查考生对数学思想方法的掌握程度,有较好的区分度和适当的难度,有效地检测了考生数学理性思维的广度和深度。,第一部分 研究篇明确方向,二、研考题,定方向,较2014年新课标1卷理数试题,今年的考题中基础性试题考查以单一知识点考查为主,融入中国优秀传统文化背景,并未刻意在知识网络交汇点处设计试题,难度稳中有降; 有难度和区分度的试题较2014年难度上升,主要体现在选择,填空的压轴小题,大题的19,21题,
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- 2016 年高 研讨会 全国 新课 数学 课件
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