人教版小学数学一年级下册《人民币的认识》简单的计算教学设计.doc
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1、人教版小学数学一年级下册人民币的认识简单的计算教学设计教学内容:新人教版小学数学一年级下册课本第五单元人民币的认识中57页的例5和例6及相关的练习题目。教学目标:1、 通过亲身参与实践活动,加深对人民币的认识,进一步掌握元、角、分的进率。2、 学习元、角、分之间简单的加减计算,培养应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。3、 让学生感受人民币在实际生活中的作用,体会生活中处处有数学。 教学重点:元、角、分的简单计算教学难点:人民币单位之间的转换教学准备:多媒体课件一、创设情境,引入新课。1、同学们,上一节课咱们一起认识了人民币,这节课我们接着来学习人民币的有关知识。(板书课题:简单的计
2、算)二、学习新课 (一)(复名数化成单名数) 实物中认识1、投示:一元二角的图片,提问:1元2角等于多少角呢?你是怎么想的?生:因为一元等于10角,10角再加上余下的2角就是12角。 小结: 现在我们看大屏幕:这个一元的,应该换成10个1角的,10角和2角合起来是12角。2、 2元4角=( )角,说说是怎么想的?示:( )元( )角=( )角你会自己出一个这样的题做一做吗?思考:今后遇到( )元( )角=( )角,我们怎么想?小结:今后遇到( )元( )角=( )角这样的问题,先把几元化成几十角,然后再加上已经知道的几角,就可以了。(二)(单名数化成复名数)1、刚才我们学会了把几元几角化成多少
3、角的方法,反过来你会吗?出示:18角=( )元( )角 (投示:18个1角的图片)这是多少角?那么它等于几元几角呢?生:因为一元等于10角, 所以10个一角就是1元,剩下的8角不够一元了,所以就是1元8角。2、36角=( )元( )角。说一说你是怎么样想的? 生:因为一元等于10角, 36角里面最多有3个10角,所以就是3元,还有6角,所以就是3元6角3、示:( )角=( )元( )角。你会再出一个这样的题吗?4、小结:今后再遇到( )角=( )元( )角,这样的题目,我们怎样解决。 生:先看看里面有几个10角,就是几元,就把元填写上,剩下几角,所以就是几元几角。 小结:刚才我们学会了把几元几
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