幼儿园小班家长会教师发言稿 (20).doc
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1、小班家长会发言稿各位家长大家好!感谢你们在百忙中抽空前来参加我们的家长会!从开学到现在转眼一个月快过去了在这里我们要感谢所有支持我们工作配合我们工作的家长我知道有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子中的学习和生活情况怎么样在幼儿园表现怎么样我们召开这个家长会主要目的也是:希望家长进一步配合老师加强老师和家长之间的联系,互相交流一下孩子在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来.总之一句话,就是一切为了孩子.这是我们教育的一个根本出发点.一、班级情况分析:现在我就先把我们小班的特点和目前的一些学习和生活的状况作一个简单的介绍.本班有4位老师,孩子70名学
2、生中男生38个,女生32个都是新入园的孩子。幼儿从父母身边离开家庭,到一个完全陌生的环境和人群中长时间的生活,很自然的会产生不安全感及不适应的反映,也会有很大的变化,从不认识老师到喜欢老师及喜欢幼儿园是要有一个过程的。这一个多月以来,我们把工作重点都放在安抚孩子情绪上,用各种各样的方法和形式,帮助幼儿熟悉环境,尽力降低孩子们的焦虑程度。如唱歌、讲故事、做游戏、看图书、玩玩具等,让幼儿喜欢幼儿园的生活,喜欢来幼儿园喜欢与老师、小朋友一起玩儿,现在孩子们适应的很快,情绪基本稳定了。二、入园一个月回顾孩子入园三步曲1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引,幼儿会到处看看,玩玩部分孩子会很高兴的入园,也有部
3、分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境,开始哭闹。2、第二天,孩子基于第一天的经验,会出现几种情况:1)、哭闹的更厉害。2)、停止哭闹,自由玩耍,3)、看到别人哭,自己也哭,别人不哭了,自己也不哭了。家长怎么办?首先告诉孩子,爸爸妈妈有工作要上班,下班后会来接她。第二,放下孩子后,马上走开,不要在门口逗留,更不要拉着孩子哭。3、第三天,如果孩子不感冒,不发烧,坚持送孩子入园,渐渐的,孩子会把对家长的依恋转移到老师身上,这个过程,每个孩子的适应时间不一样,有的快,有的慢。三、孩子入园后出现的几种情况1、早上送孩子入园时,孩子会拼命挣扎,(个别孩子),情形很让家长心疼,其实,等家长一走,孩子也就“既
4、来之则安之”了,但是,家长会一天都心神不定,满脑子里是泪流满面的孩子,这是一种煎熬,也是一种磨练,孩子终将要离开父母独自飞翔,孩子入园是最简单的也是最重要的一步,所以家长不必心神不宁。2、下午接孩子时会出现几种情况:高高兴兴,悲喜交加,放声大哭等,对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常,毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特别是看到家长会放声大哭的小朋友,家长可能会有误解:老师怎么着他了,给他委屈了吗?等等其实没有什么,孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。3、回家后和孩子交流:幼儿园好不好?老师好吗?小朋友多不多?在幼儿园看到什么新鲜的事了,讲给妈
5、妈听听,尽量不要问,想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说,“老师和小朋友很喜欢你,如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。4、正确对待幼儿拉裤子,尿裤子的现象由于环境的变化,在家里不尿裤子,不拉裤子的孩子也可能出现尿床,尿裤子拉裤子的现象,家长不必紧张,更不要责备,这时家长要做的事是,安慰孩子,并告诉孩子,“老师非常喜欢你,如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服务能力,另外,在最初入园的一段时间内,家长早上来园的时候可以带件衣服(尤其是裤子)准备一个袋子把干劲的衣服装起来给老师,(便于备用)5、初入园的孩子由于心理紧张,情绪不稳定,容
6、易造成免疫力下降,部分孩子还可能在一两周内体重下降,感冒发烧等不同程度的病症,只要不是很严重,均属正常现象,最好坚持入园。四、针对幼儿出现的状况家长应该做的对幼儿进行心理准备教育对孩子说:你长大了,该去幼儿园了,那里有很多老师,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戏,听故事,在幼儿园里很快乐,切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”,以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪,对老师的恐惧心理,要让孩子知道,是因为他长大了,要学很多知识,才送他去幼儿园,而不是因为不听话才送他去幼儿园的家长要做到保持一颗平常心,做到情绪稳定,幼儿入园是孩子踏入社会的第一步,这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母,会产生分
7、离焦虑,对孩子来说,入园是一件惊天动地的大事,所以孩子入园,我们家长自己首先要情绪稳定,不要有焦虑感,有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的,要正常送幼儿入园,不要兴师动众的,爸爸妈妈爷爷奶奶都来送,这样更容易引起孩子强烈的依恋,其次,要相信老师,给予老师有充分的信任,我们既然把孩子从你手中接过来,那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任,既要照顾好幼儿在园的一日生活,又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。五、教育教学方面:幼儿园的教育不同于其他教育,我们的教育教学工作是依据幼儿园教育指导纲要和幼儿园工作规程幼儿发展指南来制定的,每堂课安排为15分钟,课堂里,动静结合,让幼儿在游戏中学习,在学习
8、中游戏。共划分为五大领域:健康、语言、社会、艺术、数学。简单介绍一下各领域的教育目标小班下学期阶段目标一、身心保健1、 喜欢上幼儿园,新入园幼儿能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快。2、 愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡。3、正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好;了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水。4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙。5、学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕。6、学习独立上厕所,养成定时大便的习惯。7、知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐
9、意接受预防接种和身体检查。8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方。二、体育锻炼1、 上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞。2、能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动;听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑。3、初步掌握简单的跳跃动作(向前跳、向上跳),能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏。4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望;双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣。5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质。6、 能正面钻过
10、障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向。7、 平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感。8、 能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈。9、 较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣。10、乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作。语言目标1.会安静地倾听别人说话,并用眼睛注视讲话者;2.能听懂别人说话的意思;3.理解简单的指令和要求,学会识记成人的指令要求;4.乐意用语言表达自己的需求和愿望,正确发出普通话中大部分语音;5. 乐意说普通话;喜欢与同伴交流,知道在与别人对话时要轮流
11、进行;6.喜欢听故事、诗歌等,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;7.初步理解文学作品主要内容,学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;8、对阅读图书感兴趣,学会重点观察单幅画面,会独立辨认图书中的人或物。社会目标一、自信心培养1知道自己的性别,年龄和姓名,知道自己是和别人不同的。2、不好哭,不怕生,保持愉快的情绪;遇到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴遇到困难时,能及时帮助或告诉别人。3、愿意表现对游戏、活动选择的喜好。二、人际交往1、知道班级中同伴的姓名、性别,会辨别生人。2、能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;会运用日常生活中常用的礼貌用语,主动问候、招呼小朋友。3、
12、遇到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活的乐趣。4、知道做客的要求,不乱翻别人家的东西。三、行为规则1、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号,并按要求执行,知道一日生活中主要环节的要求。2、不受冷、热和天气变化的影响,坚持天天上幼儿园。3、愿意和他人分享游戏材料,不干扰妨碍别人游戏活动;游戏开始结束时,能按要求摆放和收拾玩具材料。四、民俗文化1、了解幼儿园、家庭、社会周围环境,喜欢自己居住和生活的地方。2、了解为自己服务和帮助自己的人,尊重他们的劳动。3、在庆六一等活动中,感受节日的欢乐气氛,体验节日的快乐。科学领域1、引导儿童观察周围个别的动物(家禽类)、植物(水
13、果)的特征,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感。2、引导儿童观察周围常见的两种植物(花草)的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿关心、爱护植物的情感。3、带儿童观察周围常见自然现象(天气)的明显特征,感受它们和儿童生活的关系。4、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品(玩具服饰等)的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。5、帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力。6、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品(沙、石、交通工具等)的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。7
14、、激发儿童参加科学活动的兴趣,并乐意表达自己的发现。数学1、引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。2、以自身为中心,区别上、下、前、后、里、外。3、初步感知时间,知道白天、黑夜。4、认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系。5、学习用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少。6、引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。7、在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形。8、愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。艺术美术:一、兴趣和审美1、在成人的指导下,学习观察周围环境,对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。2、喜欢周围生活用品及环境中美的东西,尝试用语言、
15、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。3、愿意参加各种美术活动,感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美,尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。4、愿意参加美术欣赏活动,初步体验美术欣赏活动的快乐。二、绘画1、引导幼儿愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣,大胆涂鸦。2、能认识常用的笔,油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料,掌握其基本使用方法,养成正确的握笔姿势和作画姿态,工具和材料摆放有序。3、尝试用点(雨点、圆点等)、线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等,)表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。4、对色彩有兴趣,能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色,
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