中国居民教育发展报告基于CFPS2010的调查分析.ppt
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1、中国居民教育发展报告 基于CFPS2010的调查分析,北京大学教育学院/教育经济研究所,2011年11月9日,2,数据说明,本报告采用CFPS_2010整合版数据库,分析时均未加权,城乡划分的标准为户口类型。,3,报告内容,1. 中国居民教育水平 2. 居民教育水平与收入差异 3. 居民教育水平与满意度和健康 4. 中国居民教育期望 5. 中国家庭教育支出,5,中国居民教育水平,中国居民教育水平(CFPS_2010),CFPS2010年的调查结果显示,中国居民的学历水平偏低,其中,文盲/半文盲比重高达30%;大专及以上比例达7%。,6,中国居民教育水平,各种数据来源的文盲半文盲率比较,CFPS
2、_2010关于教育程度的陈述是“到目前为止,您已完成(毕业)的最高学历是”,在此,小学未毕业的群体应该也是归为“文盲半文盲”的,所以CFPS_2010中文盲半文盲比例较高。 人口普查:文盲人口的定义是“15岁及以上不识字的人”,7,中国居民教育水平(城乡差异和性别差异),城镇分性别群体的教育水平差异(%),城镇居民教育水平显著高于农村居民,在城镇和农村内部,男性的教育水平显著高于女性,在农村尤为明显。,8,中国居民教育水平(年龄差异),9,报告内容,1. 中国居民教育水平 2. 居民教育水平与收入差异 3. 居民教育水平与满意度和健康 4. 中国居民教育期望 5. 中国家庭教育支出,11,2.
3、1 分学历的年收入比较,分学历的年收入比较(CFPS_2010),12,表 分学历层次的居民收入差距(2010年),数据来源:北京大学中国社会科学调查中心。,13,2.2 分学历的年收入基尼系数(CFPS_2010),分学历的年收入基尼系数,(1)受教育程度越高的群体,组内收入差距越小。 (2)本科以下学历层次组的基尼系数均大于0.4的“警戒线”。文盲/半文盲组和小学组的基尼系数分别为0.55和0.49,处于“收入差距很大”的区间;初中、高中、大专、本科组的基尼系数分别为0.47、0.45、0.43和0.40,处于“收入差距较大”的区间;硕士组的基尼系数为0.37,属于“相对合理”的区间。,注
4、:年收入在100与100万之间;,14,2.3 分学历的城镇居民年收入基尼系数比较,注:年收入在100与100万之间;2004年的数据来自国家统计局城镇居民调查队;2010年的数据来自北京大学社会科学调查中心。,除小学学历外,CFPS_2010分学历的城镇居民收入基尼系数均大于2004年国家统计局城调队的数据分析结果。,15,2.3 我国城镇居民收入差距的基尼系数(城调队数据),数据来源:基于国家统计局城市社会经济调查队2004年“中国城镇住户调查”的计算结果。,16,2.4 收益率比较(CFPS_2010),注:年收入在100与100万之间,由于城乡之间的收入差异和教育差异都显著,因此全国的
5、个人教育收益率最大。而农村居民接受高等教育后一般来说都会转为城市居民,因此样本中农村的受教育程度都很低,使得教育收益率变低。显然,农村居民的实际教育收益率应该大于9.8%。,17,2.3 工龄驻点,(1)从全国的数据来看,工作年限的驻点为28.2年。 (2)城市居民的工龄驻点为55.6年,即:年龄大约70岁左右。因此,城市居民的收入随着工龄/年龄的增加而增加,在退休前不会达到最大值。 (3)农村居民的工龄驻点是24.1年,即:年龄大约40岁左右,这一年龄正是体力最好的时候,说明大多数农村劳动力还是依靠体力工作的。,18,2.3 分学历层次的工龄驻点,教育程度越高,则驻点工龄越大。 初中以下受教
6、育程度组的驻点在17.3年;高中的驻点工龄在25.6岁;而大专以上的驻点工龄达到27.4。,19,居民教育水平与收入差异分析的主要结论,教育收益率 仍然比较高:全国12.9%;城镇11.0%;农村9.8%。 城镇居民的教育收益率相比2004年的12.3%有所下降。 基尼系数 学历层次越高,组内收入基尼系数越小,与2004的特征一致。 就全国数据而言,本科以下的基尼系数均在0.4以上。 各组基尼系数相比2004年增大。,20,收入为0的观测值,成人问卷中包括21822个观测值,其中“您个人的总收入是多少元”问题中回答“不适用”的有1012人,“拒绝回答”的有15人,回答“不知道”的有122人,年
7、收入为0的有6057人(占27.8%),1-99元的有289人。 在年收入为0的人当中,农村户口的有4483人(占74.0%),城市户口的有1554人(占25.7%)。 城市中年收入为0的人主要原因是没有工作,共有1444人(占92.9%),女性的比例为64.6%,显著高于男性。 在农村中,年收入为0的人中66.6%的人没有工作,而回答有的人比例为28.2%。农村中0收入的人中女性占73.1%,而男性仅为26.9%。,报告内容,1. 中国居民教育水平 2. 居民教育水平与收入差异 3. 居民教育水平与满意度和健康 4. 中国居民教育期望 5. 中国家庭教育支出,22,3.1 教育水平与生活满意
8、度,(1)各群体的生活满意度在不同教育水平间的差异很小; (2)相对于中等收入&社会地位群体来讲,高收入和高社会地位群体的生活满意度显著要高,低收入低社会地位群体的生活满意度显著要低,而且中等收入和社会地位群体的生活满意度显著低于低收入高社会地位群体;,注:城镇和农村的高收入低社会地位群体样本量很小,分别为12 和40,在此不予考虑,农村群体的生活满意度,城镇群体的生活满意度,23,3.2 教育水平与工作整体满意度,(1)在城镇,中等教育学历的高收入高社会地位群体的工作整体满意度最高,达65.2%,小学及以下学历的高收入高社会地位群体的工作整体满意度最低,样本量很小; (2)在城镇,对初中及以
9、上学历而言,高收入高社会地位群体的工作整体满意度明显高于中等收入和社会地位群体,低收入低社会地位群体的工作整体满意度明显低于中等收入和社会地位群体; (3)在农村,高收入高社会地位群体的工作整体满意度明显高于中等收入和社会地位群体,而低收入低社会地位群体的工作整体满意度略低于中等收入和社会地位群体(大专及以上学历除外)。,注:城镇高收入低社会地位群体和低收入高社会地位群体样本量很小,在此不予考虑。,农村群体的工作整体满意度,城镇群体的工作整体满意度,24,3.2 教育水平与工作收入满意度,(1)高收入高社会地位群体的工作收入满意度显著高于中等收入和社会地位群体;低收入低社会地位群体的工作收入满
10、意度显著低于中等收入和社会地位群体; (2)对高收入高社会地位群体而言,城镇是中等教育水平群体的工作收入满意度最高,而农村是中等教育水平群体的工作收入满意度最低; (3)对低收入低社会地位群体而言,城镇是工作收入满意度随着教育水平的提高而提高,农村是工作收入满意度随着教育水平的提高而降低。 (4)不同教育水平、中等收入和社会地位群体的工作收入满意度基本一致。,农村群体的工作整体满意度,城镇群体的工作整体满意度,25,3.2 教育水平与晋升机会满意度,(1)中等收入&社会地位群体的的晋升机会满意度略高于低收入低社会地位群体,但不显著。 (2)对高收入高社会地位群体而言,城镇是中等教育水平群体的晋
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