新人教版高一历史《导言》精品教案.doc
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1、新人教版高一历史导言精品教案教学目标:1、知识与技能:初步理解历史、历史学、史料等概念,知道历史的纪年方法,能对历史时间进行换算,初步了解一些历史学习的基本方法。2、过程与方法:师生谈话法,归纳法3、情感态度价值观:感悟学习历史的作用。重点:对历史、史学、史料的理解难点:对历史、史学、史料的理解 教学过程:一、教师自我介绍:雷的森,还有节特们:大家好:首先,我自我介绍一下,我来自中华人共和国,我是人类。我叫钱洪海。钱洪海的钱,钱洪海的洪,钱洪海的海。看上去有53,实际上才35。我有个英文名字。这样拼的QIANHONGHAI。还有个蒙古名字,叫达赖,就是你打我就赖上你。因此,大家不要打我,再说你
2、也打不过我。我练过。声明一下,我和西藏的那个达赖没有任何关系,包括人身上的和血缘上的关系。他是败类,我是人类。同学介绍。二、介绍历史、历史学、史料1、历史一词来源。甲骨文中,歷,表示一个人穿过树林。即过也,传也。史,表示一个人持薄书。曆,历官是做天文历法记录的,相当于英语中的CALENDAR,史官是记事的。中国古代是只称史的,公元319年,后赵皇帝石勒设史学祭酒一职,标志史学正式列于官学。将历和史连在一起是近代,源于日本的音译英文的HISTORY,日语累可西。1896年梁启超在变法通议“论女学”中提到日本之女学,“约分十三科,五曰历史”。2、什么是历史?教师:说到历史,似乎是一个妇孺皆知的词语
3、。比如我们会提到世界历史、中国历史,比如我们会说自己的历史要靠自己书写,或者说写下了历史的新篇章、这已经成为历史等等。那么历史究竟是什么意思呢?今天我们就打破沙锅问到底。一位智者说过:历史就是人的出生,相爱,死亡。而拿破仑说“历史是一则约定俗成的寓言。”英 国历史学家 E.H.卡尔说“历史是现在与过去的永无止境的问流。”问题:同学们眼中的“历史”是什么?让学生畅所欲言。(预设:学生可能基本上回答出是过去的发生的事,但外延上基本上回答不全。)教师:同学们看来多少都有些自己的理解。但作为一门学科,我们需要给出科学的定义:(出示标准历史的定义。)1996年版776页现代汉语词典中对历史的解释:1、自
4、然界和人类社会的发展过程,也指某种事物的发展过程和个人的经历;2、过去的事实;3、过去事实的记载。4、指历史学。教师可以稍作解释:3、什么是历史学历史学的解释:对于历史的专门性研究,就是历史学,简称史学。它不仅包括历史本身,还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律,总结研究历史的方法和理论。历史与历史学的关系:历史是史学研究的对象,史学是历史研究的结果。举例说明:我们学的课本就是一种史学的成果。问题:我今天这里上课N天后N年后没人知道了,但是如果胡锦涛主席今天在这里讲话,有记者采访报纸上登,说胡主席的调查,使大团高中的发展迎来了一个历史性的转折点。还要录像,拍照等,几千年几万年都不
5、会消失。这说明了什么呢?历史中发生的事情千千万万,但并不是所有的事都被人所关注,有选择性的。只有重要的才会被人们所关注。当然也并非绝对的。打电子游戏被记载下来,N年后一位喜欢研究青少年业余生活的历史学家看到了,情不自禁的感叹:古代的人真先进呀,我小时候只能玩小孩老虎枪。注:随着科技的发展,被记录下来的东西越来越多。重要性相对淡化。4、史料(1)史料是历史的载体,是认识历史的媒介。教师:历史学家是怎样研究历史的呢?自然科学可以做实验。我们来做实验。二战实验一下。实验不行,那么主要是通过什么途径呢?史料。史实是研究和认识历史的依据,是史家重现历史的基础。举例子:高一军训文字史料:图片史实:照片。(
6、不同班级用不同照片。)口述史料:学生、校长、老师、军官等介绍。一般来说,史料越丰富、确凿,人们经过研究和解释,对历史的认识就越真切,对历史的重现就越接近它的本来面貌。史料的种类:按介质分:文字史料,实物史料,口述史料,音像图片史料。(2)史料的种类。简释“史料”、“原始资料和非原始资料”、“一手资料和转手资料”。l 史料系指历史事实资料,包括遗址、遗物、文献和用文字或影像记录的资料。有时,被大家公认的“活化石”和用科学考古手段揭示的资料也称为史料。l 原始资料系指某历史事实发生时产生的资料,而且是该历史事实的组成部分;非原始资料系指该客观历史以外或以后产生的反映该客观历史的资料。l 一手资料系
7、指某历史事实发生时产生的资料,有些本身就是该历史事实的组成部分,有些可能是亲历者或见证人的纪录;转手资料系指相对于一手资料而言的反映该历史事实的转载或复制品。不同史料价值:经历的强过见过的,见过的强过听过的。地上的不如地下的。练习:对军训史料分类。(3)史料的真伪在拥有史料后,要解史料的真伪情况。 看几张图片(课件上)问题:为什么会有真伪?出于各种目的和利益因此,史料要鉴别真伪,真实的史料才具有历史价值。当然,伪的也有价值。三、历史时间1、纪年方法及时间词语(也可在以后教学中介绍)公元纪年(公历)及来历 农历纪年(农历)及来历。干支纪年及生肖。年号纪年民国纪年及来历 世纪,年代,早期,中期、晚
8、期、中叶等概念注:公元前和公元后早期和晚期相反。2、公元年代换算及举例。提问:1、383年是几世纪?(1)公式:把年代换成世纪:年代(去掉个位和十位数字)1世纪(公元前后一样)举例:1888年是19世纪。383年是4世纪。20世纪是指19001999年。提问:公元100年是几世纪?公元前100年是几世纪?(2)公元1世纪(公元元年公元99年)只有99年,这是习惯用法。公元2世纪(公元100年199年)公元前1世纪(公元前1年公元前100年)公元前2世纪(公元前101年公元前200年)注:公元前的年代,整百年属于前一个世纪,公元后整百年属于后一个世纪。提问:公元前1年到公元1年相隔多少年?(3)
9、跨公元前后的年代计算公式=AB1(因为年代坐标上没有零)非跨公元前后的年代计算公式=|AB|(4)其它民国纪年=公历-1911四、学习历史的作用1、汲取智慧:历史的智慧,也就是我们能够从历史中获得的教益。比如我们要修一座水坝,就必须了解该河段洪水的历史记录,这样才能确定水坝的各种参数。现在经常提到的建造可以抵御百年一遇洪水的大坝,有人会想为什么不能设计成能抵御千年一遇的洪水呢?但是设计提高一个级别,成本就要大幅度增加,所以要在成本和标准之间找到一个平衡点。设计者凭什么来确定这些标准呢?那就要依靠历史。2、提高个人修养:讲故事:十一枚炮弹。在二战即将结束的日子里,一架英国战斗机在敌占区执行任务时
10、不小心暴露了目标,德军高射炮齐发,很多炮弹击中飞机,有的炮弹甚至直接打进了油箱。但这些炮弹在油箱里竟然没有爆炸,真实不可思议。受到奇迹鼓舞的飞行员冲出重围,返回了基地。后来机师从飞机的油箱里取出了十一枚高射炮弹,令人惊讶的是,它们个个完好无损!十一枚炮弹被解体后,人们才恍然大悟,弹壳里根本就没有炸药。在其中的一个弹壳里,有人发现了一张用捷克语写的纸条,上面写着:“我能做的仅此而已。”原来,这些做过手脚的炮弹是德军工厂里的地下反法西斯组织成员的杰作。那位捷克工人,在严密的监视下,至少往生产线上放了十一枚空炮弹。然而他却内疚的说:“我能做的仅此而已。”他也许不知道此举是否有意义,更无法知道自己的成
11、就,未得到表彰和感激。但这位捷克工人默默努力着,冒着生命危险给他人换来生的希望。3、保存民族文化传统(包括物质的和精神的)只有民族的,才是世界的。(文章选编)道士塔(文化苦旅) 王圆录,穿着土布棉衣,目光呆滞,畏畏缩缩,是那个时代到处可以遇见的一个中国农民。他原是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃,逃荒你就逃荒吧,偏偏做了道士。做道士那也还则罢了,偏偏又做上了莫高窟的掌门,把持着中国古代最灿烂的文化。1900年5月26日清晨,王道士依然早起,辛辛苦苦地清除着一个洞窟中的积沙。没想到墙壁一震,裂开一条缝,里边似乎还有一个隐藏的洞穴。王道士有点奇怪,急忙把洞穴打开,哇塞,满满实实一洞的古物! 王道士完全不
12、能明白,这天早晨,他打开了一扇轰动世界的门户。一门永久性的学问,将靠着这个洞穴建立。无数才华横溢的学者,将为这个洞穴耗尽终生。中国的荣耀和耻辱,将由这个洞穴吞吐。消息传出,欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家,却不远万里,风餐露宿,朝敦煌赶来。他们愿意变卖掉自己的全部财产,充作偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦,愿意冒着葬身沙漠的危险,甚至作好了被打、被杀的准备,朝这个刚刚打开的洞窟赶来。没有任何关卡,没有任何手续,外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁,钥匙挂在王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾,他们万里冲刺的最后一站,没有遇到森严的文物保护官邸,没有碰见冷漠的博物馆馆
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