全省辅导员培训班:学生工作案例分析环节应试方法及技巧.ppt
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1、1,宁波高校骨干辅导员职业能力提升培训会,辅导员职业能力提升与应赛技巧,主讲人:沈 威 杭州师范大学学工部副部长 手机:13588719881 QQ:941805593 微信号:sw200018,上得了教室,查得了课堂。 深入了寝室,杜绝了乱脏。 建得了网站,写得了文章。 开得好班会,访得了家长。 劝得了情种,管得住上网。 解得了忧伤,破得了迷惘。 Hold得住全场,控得住轻狂。 查得了案件,骂得过嚣张。,3,辅导员工作特征: 白天:跑干讲;晚上:写读想 5+2;白+黑; 周六一定不休息,周日休息不保证,辅导员岗位,想说爱你不容易,沈嫣参加“实现中国梦、青春勇担当”全国五四主题团日活动座谈会(
2、图片来源:央视新闻联播截图),沈嫣(第三排右一)参加全国五四主题团日活动 受党和国家领导人接见并合影。习近平、王沪宁、刘延东、李源潮、栗战书一起参加主题团日活动。共青团中央、教育部等有关部门负责人出席座谈会。,5月5日杭州日报头版刊登沈嫣事迹,幸福 成长 发展,辅导员职业生涯的三个关键词:,学生喜爱, 家长认同, 家人支持, 学校满意。,11,辅导员的“头5年现象” 辅导员的“少劳而获现象” 辅导员的“职业倦怠现象” 辅导员的“发展瓶颈现象“ 辅导员的”本领恐慌现象“,辅导员队伍的几类现象,让辅导员工作成为一门学科、一个专业、一批课程,让辅导员岗位无可替代。 辅导员队伍专业化职业化发展的初衷,
3、1、职责清晰:明确辅导员的职责分工; 2、稳定队伍:完善辅导员队伍的管理体制和评价机制; 3、提升素质:提升辅导员的教学科研水平和职业能力,完善知识结构; 4、建立学科:在思想政治教育二级学科基础上,建立辅导员学科。,于丹: 我们既然都是凡人,除了奋力向前跑,没有别的指望。向前跑,才有成功的可能,人生不就是活在这种可能中的么?在一群向前奔跑的人中,真的会有馅饼砸中了某个人,但是,这不是你停下来的理由。人生的成就,取决于你生命的最后一步。在此之前,都是奋力奔跑。,“案例分析”环节,1,“案例分析”题目类型分析,2,3,16,“案例分析”环节概况,“案例分析”环节的应赛方法,“学生工作案例”的概念
4、,1,环节设置的目的与意义,2,比赛中的答题安排,3,(一)“案例分析”环节概况,18,1、 何为“学生工作案例”? 学生工作案例是运用思政及相关学科原理、方法、策略等,解决日常学生中的某一些疑难问题的全过程全环节的情境描述。 案例中渗透了学生工作理念,展现了解决问题的方法与策略。 社会学中的个案工作课程;教育学中的“案例教学法”,19,2、环节设置的意义与目的 A、考察辅导员综合运用有关法律法规、教育学、心理学、 职业生涯规划和学生日常事务管理等方面的知识和技能; B、考察辅导员发现、分析和解决学生具体问题的能力; C、考察辅导员突发性群体性事件危机处置与预警能力; D、考察辅导员对特殊群体
5、学生教育方法的掌握情况; E、考察辅导员的思考研究能力和口头表达能力。,变 化,第一届全国高校辅导员职业技能竞赛 第二届全国高校辅导员职业能力大赛,20,21,3、答题安排 时间限制:4分钟(原5分钟); 准备时间:310分钟; 答题安排:先在准备室抽题,一定时间准备后上台听主持人宣读题目并作答。,4,1,作答重点,2,备赛思路,3,(二)“案例分析”环节的应试方法,22,作答步骤,作答原则,(一)作答步骤 1.案例背景(简要) 2.问题关键点 3.解决思路 4.实施办法 5.经验启示,24,(二)作答原则 1. 案例需定性 2. 表达有层次 3. 逻辑须清晰 4. 重点要突出 5. 注重操作
6、性,25,(三)作答重点 1. 判断准确 2. 分析到位 3. 把握关键 4. 启示全面,26,26,(四)备赛思路 1. 组织支持系统 2. 人员支持体系 3. 关注特殊群体 4. 完善信息平台 5、建立预警机制,27,(四)备赛思路:组织支持系统,28,(四)备赛思路:人员支持体系,29,29,29,29,(四)备赛思路:关注特殊群体,30,30,30,30,30,(四)备赛思路:完善信息平台,31,31,31,31,31,31,(四)备赛思路:建立预警机制,32,(三)“案例分析” 题目类型分析,33,思想教育类,网络育人、党建工作 、民族学生教育 、 诚信教育、感恩教育、大学生文明行为
7、、学生干部成长 ,34,思想教育类案例的分析策略:,问题在成长; 关键在沟通; 重点在教育; 成功在机制。,34,35,模拟“案例分析”,案例呈现 小金,女,维吾尔族,少数名族预科生。她是班上唯一一名预科生,同时也是班上年龄最大的同学,入学以来,小金学习方面的压力比较大,数学和英语成绩都在及格的边缘徘徊;小金性格内向,不愿意和大家主动交流,参加集体活动的积极性不高,小金对自己没有信心,十分介意同学对自己的看法。为此,小金很苦恼,她向学院辅导员寻求帮助。 如果你是小金的辅导员,你该怎么办?,36,模拟“案例分析”,案例呈现 同学小李,大三学生,平时极爱关注国内外重大事件并乐于谈及相关话题。201
8、2年4月,因中日钓鱼岛问题而关系紧张,小李同学不辨是非,在网上发布煽动性言论,并召集人员一起上街游行示威。 如果你是李同学的辅导员,你会如何处理?,37,指导服务类,就业心理压力 、个性化职业指导、 退学学生、留级学生、“四 困”生 、创业、职业生涯规划、学业指导,38,指导服务类案例的分析策略:,问题在迷茫; 关键在指导; 重点在方法; 成功在个人。,38,39,模拟“案例分析”,案例呈现 吴某高考志愿填报的是该校经管类专业,但被调剂志愿录入某工科专业。吴某经过两年学习,越来越不喜欢该专业,学习成绩中游。从第三学年开始经常不上课,主要时间都呆在图书馆自习或到商学院旁听经济类课程。辅导员刘老师
9、多次找他谈话,他每次态度都很诚恳,也认为自己做得不太对,但一到上课,他就心不在焉。面对索然无味的专业课,他坚持不了多久就不去上课了。经调查了解,吴某旷课时间确实是在商学院旁听,或在图书馆自习,学习十分勤奋努力。 如果你是吴某的辅导员,你该怎么办?,40,模拟“案例分析”,案例呈现 大三的学生小周成绩较好,能力较强。大学期间在外从事各种兼职积累了经验,最近突然萌发了创业的想法,并打算休学一年专门创业,做中国的“比尔盖茨”,小周就自己的想法告知辅导员。作为辅导员,你如何剖析利弊,帮助小周正确认识学业与创业的关系。,41,事务管理类,文明寝室建设、“劝缴”学费、转专业、始业教育、 奖惩、助贷政策、医
10、疗及商业保险 ,42,事务管理类案例的分析策略:,问题在制度; 关键在公正; 重点在服理; 成功在学习。,42,43,模拟“案例分析”,案例呈现 某日,一位衣着名牌,用着高档手机的同学,拿着当地民政部门开具的“贫困证明”和“贫困生申请书”来到辅导员办公室做贫困生认定,且该生的“贫困证明”确实是由相关部门出具的。面对这样的学生,作为辅导员的你,该怎么做?,44,突发个案类,学生突发伤害事故(打架斗殴)、自杀、传销、罢餐、离校出走、偷窃、精神疾患突发事件、非法宗教组织、 组织游行、网络煽动 ,45,突发个案类案例的分析策略:,问题在突发; 关键在速度; 重点在预案; 成功在处置。,45,46,模拟
11、“案例分析”,案例呈现 有一个学生抱怨学校食堂伙食不好,组织10余名同学,以群发短信的方式,发动其他同学想第二天在食堂门口静坐罢餐。 作为辅导员,你该如何处理。,47,情感人际类,寝室人际关系、亲子关系、师生关系 失恋、单恋、同性恋 ,48,情感人际类案例的分析策略:,问题在情商; 关键在沟通; 重点在化解; 成功在平时。,48,49,模拟“案例分析”,案例呈现 文文刚刚跟男友分手。但分手之后,文文竟然发现自己怀孕了!虽然男友陪她去做了手术,但是手术完之后他又变回了分手后的冷漠样子,不打电话不回短信。文文很难过,又觉得自己很可怜,来找辅导员老师的时候一直在说,老师,你让他回来吧,他回来一切就好
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