【工作计划】三年级上册数学教学工作计划.docx
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1、第 1 页 三年级上册数学教学工作计划 特征码 avFkeTwltxpELTEjLCEA 【篇一】 一、教材分析 本册教材共分三个领域,八个单元。 (一)数与代数 1第一单元“混合运算” (乘加、乘减、除加、除减、加 减混合以及两步有括号式题) 。结合实际情境,使学生体会到要 遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能 根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。 2第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加 减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的 大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用 学到的知识解决一些简单的实际问题。 3第四单元“
2、乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以 内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境, 第 2 页 感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数 和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确 地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养 用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位 数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘 法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交 流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算 方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中 的简单
3、问题。能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的 有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、 闰年,能判断平年和闰年。体会引入 24时记时法的必要性,认 识 24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解 决一些简单的实际问题。 6第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小 数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过 程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题; 能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。 (二)空间与图形 1第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位 观察立体图
4、形。发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和 第 3 页 动手操作能力。 2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念,并计算 三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具 体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的 计算方法。结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联 系,建立初步的空间观念。 (三)数学好玩 本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量” “搭配中的 学问” “时间与数学”三个专题活动,激发学生学习数学的兴趣, 体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。 二、提高教学质量的具体措施 1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中 处处有数学
5、。 2.加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形 成过程,感受成功的体验。 3.引导学生揭示知识间的联系,探索规律。 4.激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和 习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式, 引导学生在实践中学会学习。 5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6.注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流 意识。 第 4 页 7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策 略。 8.加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导,努力使他们 迎头赶上。 【篇二】 一、班级学生情况分析 我班共有学生 40人,其中男生 18人,女生 22人。大多数
6、 学生学习态度端正,学习成绩稳定,少数学生贪玩,学习不用 心,成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好,综合运用知 识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不高。因 此在新学期里,我要在这些方面要多下苦功,面向全体学生, 全面提高学生的应变能力,全面提高教育教学质量。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括:两、三位数乘一位数、千克与 克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策 略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识 1.两、三位数乘一位数主要包括:整十整百数乘一位数的 口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有 0的乘 法,及两步连乘计算解决的实际问题 2.千克和克先教学
7、千克的认识,再教学克的认识,然后安 排了一个练习,巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实 践活动。 第 5 页 3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基 础上,教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数 的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的 基础上学习的。 5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略 6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后 得到什么图形,以及判断一个图形是不是轴对称图形。 7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上, 联系实际生活的需要认识简单的分数,通过把一个物体或一
8、个 图形平均分成几份,引导学生初步认识分数。同时学习简单的 分数的比较大小以及同分母分数加减法。 三、教学目标 1.知识与技能方面 能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以 一位数,知道 0与一个数相乘得 0,会验算除法和乘法;懂得用 千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点,能正确计 算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图 的策略解决简单的实际问题。 2.数学思考方面 在解决问题的过程中,学会进行简单的、有条理的思考, 并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点; 第 6 页 能应用学到的数学知识,解决日常生活中的一些简单的实 际问题,并在解决这些问题过程
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