制作邹策千2004217.ppt
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1、制作: 邹策千 2004.2.17,信息技术教育学,内蒙师大计算机与信息工程学院,一、课程名称 计算机课程教学论(信息技术教育学) 二、课程性质 1、研读对象: 计算机教育专业三年级本科生。 2、课程特点: 本课程以现代教学观为指导,以建构主义理论作为主线,介绍我国信息技术教育的观念、目标、任务。让学生掌握现代信息技术教育的基本模式和方法。 3、与其他课程的关系: 先修课程为教育学、心理学、计算机应用基础、程序设计。,三、课程教学目的 课程的基本目标是培养学生成为合格的中小学信息技术教育教师,并在教学中有效的运用现代教学观实施教学,建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生学习主体作用的
2、新型教学结构,逐步实现教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。,第一章 信息技术教育与信息技术教育学,本章介绍了信息技术应用的发展及对教育的影响,引出了信息技术教育学的概念及研究的意义,阐述了信息技术教育学的研究对象及主要内容。,1.1 信息技术应用的发展与信息技术教育,IT的作用:掀起了一场信息化浪潮,是科技史上前所未有的。它改变着人类的思维和行为方式,并在人类的经济、文化和社会活动中起着越来越重要的作用。 IT的能力:信息的获取、分析、处理和应用,IT(Information Technology):,以计算机技术和通讯技术为核心的高新技术,1.1.1 信息技术应用的发展及其对教
3、育的影响,1、应用发展,信息技术的发展经历了3个时代:,主机信息处理时代、,分布式客户/服务器信息处理时代、,网络信息处理时代。,1) 主机处理时代 4680年代中期,分两个阶段,以第一个微处理器的出现来划分。 4670:单主机,分时操作、批处理、 软件 7180中:单主机+应用支持环境,据 数流、网络,2) 分布式客户/服务器处理时代 这一时代从20世纪80年代中期到90年代中期,是计算机网络大发展、多媒体进入实际应用的时代。,3) 网络处理时代 这一时代从1995年左右开始直到现在。其主要特点是因特网(Internet)技术的广泛应用,实现了世界的信息资源共享。 Internet应用(99
4、年2亿多用户) 21世纪: Internet+后PC时代,2、对教育的影响,概括为4个方面: 信息科学与技术已成为现代学校教育中发展最快的一个学科 信息技术在教育领域中的广泛应用改变着教育的面貌 信息技术教育的蓬勃发展加速学校“三个面向”的进程和学生素质的提高 信息技术的发展正在引起一场深刻的革命,1.1.2 中学信息技术教育的发展与现状,(国外) 现代中小学信息教育开始于计算机教育。最早在中小学开设计算机课程的是美国,1967年美国费城。 进入20世纪70年代,世界发达国家先后在中小学开设计算机(或信息学)课程。到了20世纪90年代后期,在全球掀起了一场信息技术教育的新浪潮。如1998年日本
5、、英国将信息教育作为初、高中的一门必修课。美国在19971998年集中力量推进教育信息化基础建设,到2000年上半年,全国95%的中小学和72%的教室连上了因特网,平均每5个学生在教室里拥有一台计算机。与此同时新加坡、泰国、俄罗斯等国也相映提出了信息技术教育的计划。,(国内) 我国的中小学计算机教育始于20世纪70年代末。1978年,上海的小学作为校外活动启动了计算机教育。1982年9月,国家教育部决定,在北大附中、清华附中、北师大附中、复旦附中、华东师大附中进行计算机选修课教学试点,开创了校内计算机教育的历史。 1984年,在邓小平同志“计算机的普及要从娃娃做起”指示的鼓舞下全国掀起了“微机
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