【工作计划】三年级新学期教师工作计划.docx
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1、第 1 页 三年级新学期教师工作计划 特征码 LuoKaqGujuOiBHblKlCT 【篇一】 三年级(1)班现有学生三十四名,通过一年的了解,大部分 学生对上学期学习的生字能很好的掌握。部分学生还是浮躁, 对所学知识掌握不够牢固。由于一个暑假的玩耍,把一学期学 的知识几乎又忘的差不多了,再加上学生才升入中年级,对于 中年级的规矩还不懂,不容易进入学习状态,具体表现为 不明白老师讲话的意思,不能及时地完成老师布置的任务, 自控能力还是差,上课随意行为较多,在朗读方面体会不到位, 只有个别学生能够按要求去做,能用自己的眼睛观察生活,用 自己的心灵感受生活,用自己体会到的感情方式朗读课文,大 多
2、数学生已经学会了一些知识,培养了能力,并养成了一些好 的行为习惯。 学生能在老师的引导下观察生活,发现问题,认识生活。 通过了解个别学生学习习惯还有待于培养。从整体看本班学生 在认字方面,学生课外认识的字还是比较少,这一点在本学期 应继续常抓不懈。同时还了解到本班学生对课文的理解和记忆 以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强,这是本学期 应着重努力的方向。 第 2 页 一、本册教材分析。 本册共有 32 篇课文,其中精读课文 23 篇,略读课文 9 篇。 本册安排了 8 个单元、8 次语文百花园,本册教科书要求认识 250 个字,会写 300 个字。本册教科书继前四册仍以专题组织 单元,设
3、计了 8 个专题。它们依次是:童心童趣、人与自然、 科学精神、景物描写、亲情关爱、革命传统教育和意志品质、 保护环境、中外文化。每一篇课文后有课后思考练习题,一般 35 题。包括读读背背、识字写字、词语积累和一些思考性 的题。 每一单元前有一篇专门的提示引导学习的文字和画面。每 一单元后设计一个语文白花园,包括基础练习、阅读积累、口 语交际和语文综合实践活动。生字表按课文顺序附在书后,表 (一)为会认字,共记 250 个,每课后附有本课的会认字;表(二) 为会写字,共计 300 个,每课后在习题中要求学生练写本课的 会写字。 二、教材特点 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自 主
4、、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续 以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安 排了八组教学内容。每个专题的内容都比较丰富,为学生知识 和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提 第 3 页 供了广阔的平台。 1、遵循语文课程标准倡导的先进教育理念,遵循母语学习 规律和语言文字特点,注重继承我国语文教育的优秀传统,注 重吸收当代语文教育改革所取得的优秀成果,注重汉语拼音的 教学和运用。 2、教材结构明了,简化头绪,版块组合,围绕主题组织教 材内容,听说读写并进,字词句段篇整合,学习生活贯通,通
5、过实践提高语文素养。 3、大量选取新文章,课文贴近儿童生活,富有童趣,具有 很强的时代感。开放教材空间,注重拓展和迁移。教材既注意 系统完整,又注意给学生和老师留下发挥、拓展、补充、改组 的余地。 4、改进呈现方式,使教材既是教本,又是学本。无论是课 文还是单元指导提示,无论是课后练习还是语文白花园,无论 是情景图还是图画中的对话框,都体现了“与学生平等、引导 学生一起学习探究”的新的教育理念,用指引、鼓励、商量的 口吻呈现内容,提出要求,给予指导;鼓励学生自我尝试、自我 发现、自己寻找总结适合自己的学习方法,获得成功的体验。 5、教材关注学生学习过程中的学习的兴趣、方法。在语文 活动中,鼓励
6、学生自己设计活动,选择自己喜欢的形式活动, 把自己在活动过程中的体验、发现表达出来,不求统一的唯一 的标准的现成结果。强调通过活动,让学生自己学习语文,应 第 4 页 用语文。 6、教材的编写注重对学生的文化熏陶,从课文到练习,从 背诵积累到语文实践活动,都注意中国优秀传统文化和世界先 进文化的共融和整合。其目的不仅是要让学生学到语文知识, 获得语文能力,还要让学生受到良好的文化熏陶和情感陶冶。 同时,本套教材特别注重学生语言的积累和运用。 三、教学目标。 1、在学习语文过程中,感受生活的丰富多彩,激发热爱生 活的情感,了解祖国河山的壮丽,培养热爱祖国、热爱自然的 思想感情,认识中华传统文化的
7、博大精深,激发民族自豪感, 学习革命领袖、科学家的优秀品质。 2、认识 250 个字,会写 300 个字。 3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。 4、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词 句的意思,初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇。 第 5 页 10、初步培养读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 10 万 字。
8、11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象方 面的文字。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的 快乐。 12、讲述故事努力做到有头有尾,具体生动,用语言打动 他人,讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与 口头结合表达自己的观察所得。 四、教学重点 1、会写 250 个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了 解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方 法,培养初步的识字能力。 2、认识 300 个常用字,认清字型,会口头组词。 3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。 五、教学难点 1、提高识字
9、能力,养成良好的写字习惯。 2、能说完整的话,能清晰、准确地进行习作。 六、教改措施 1、把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书 采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不 第 6 页 仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前 面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互 相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及 时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。 2、识字和写字教学应该注意方式方法。本册教材要求学生 认识 300 个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本 以外的渠道,增加识字量。 【篇二】 新学期开始了,为了进一步
10、贯彻实施课程改革,让学生在 学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言 文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期的语文教 学计划。 一、学生分析 班上共有学生 17 人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高, 肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加, 语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的 文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分 学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪。对这些同学需 要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方 式督促其认真学习。 二、教材分析 本册共有课文 32 篇,其中精读课文 24 篇,略读课文 8
11、 篇。 第 7 页 教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括 本册要求认 200 个字、写 300 个字。要求认识的字和会写的字在精读课文 后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了 一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目: “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ,第五个栏目是 机动栏目,分别为“宽带网” “趣味语文” “展示台” “成语故事” ,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 本册教材有以下几个特点 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理 念和目标。 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童
12、生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的 转变。 5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统,注重图文并茂。 三、新课标对本册教材的教学要求 1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解 周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩, 激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、 第 8 页 助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索 和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好 情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。 在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生
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