幼儿园建筑设计调研--活动单元空间组合PPT课件.ppt
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1、班活动单元资料收集与分析,幼儿园建筑设计调研,小组成员: 指导老师: 班级:,目 录 第一章:我国学前教育的发展 第一节:概述学前教育 1 1.1 我国学前教育机构的发展 1 1.2 身心发展的重要性 第二章:班活动单元空间 第一节: 班活动场地设计 2 1.1 并列式 2 2.2 分枝式,2 2.3 集中式 2 2.4 分散式 2 2.5 屋顶平台式 第三章:案例分析 第一节:各种活动单元设计 3 1.1 全日制托儿单元 3 1.2 寄宿制托儿单元 3 1.3 全日制幼儿单元 3 1.4 寄宿制幼儿单元 调研心得,第一章:我国学前教育的发展,第一节:概述学前教育 1 1.1 我国学前教育机构
2、的发展 。 我国古代思想家早就提出 “ 自训始稚 ” ,主张教育孩子要从 小开始 。但是当时并不了解幼儿的特点和幼儿教育的特殊 性,幼儿被简单看作是成人的缩影。因此三四岁的小孩便开 始学习“ 四书 ” “ 五经 ” ,学习礼仪,儿童的本性被压制。直 至清末民初,受西方教育思想的影响,我国学前教育机构才 开始产生。,1 1.2 身心发展的重要性 婴幼儿时期是人的身心不断生长发育的重要时期。 通过对婴幼儿不同阶段身体的成长和心里成熟过程的 研究,可以得出适应婴幼儿发展的规律。掌握这些规 律,对不同的婴幼儿进行有效的教养工作以及在建筑 中提供合理的设备、设施,创造良好的建筑环境等方 面都有重要意义。
3、,第二章:班活动单元空间 第一节: 班活动场地设计 班活动场地是各班进行小型户外游戏、作业、体操以及幼 儿进行自由活动的专用场地。 班活动场地一般的布置形式有: (1) 并列式 (2) 分枝式 (3) 集中式 (4) 分散式 (5) 屋顶平面式,2 1.1 并列式 班活动场地与单元活动室相衔接,成为活动室的室外延伸。 活动室与活动场地贯穿一体使用方便,并可获得良好的日 照,班活动场地之间利用绿篱、庭院小品、玩具分隔,便于 保教人员管理。,三大平面空间组合布置紧凑,便于组织儿童开展各 种活动与生活起居 。通风良好,南向采光充足。卧室 和活动室之间的隔段也利于儿童学习与休息互不干扰。,2 2.2
4、分枝式 班活动场地随单元活动室呈枝状布局,自然分布于半 封闭建筑内院空间中。活动室与活动场地自然衔接,使 用方便,班活动场地独立性最好,班级之间互不干扰且 安静避风。缺点是冬季阴影较多,设计时应考虑建筑间 距,日照,通风要求。,室内夏季有穿堂风,冬季无寒风侵袭。光线均匀柔 和,避免了眩光和直射光 。,活动室,卧室,盥洗室,储藏室,卫生间,2 2.3 集中式 班游戏场地集中布置与建筑南部或端部。 班游戏场地与活动室之间没有直接的联系。设计时应避 免交通流线的交叉与干扰,同时场地应有一定的分隔和独立 性。,(2)湘潭市小哈佛幼儿园 地址:湘潭市金侨世纪苑 规模:9个班,室外活动场地,室内游戏场地,
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