大班科学活动的开展与指导牛和玲.ppt
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1、主题三、主题四 保太镇中心幼儿园:牛和玲,大班科学活动的开展与指导,指南指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。,开展科学活动时我们老师应该注意什么?,一、教师要充分利用周围环境为儿童创造条件、提供适合幼儿的物质材料供幼儿操作。科学活动简单来说就是让幼儿通过自身的操作活动来发现问题、解决问题,获得对世界的认识、态度、情感等,培养其完善的科学素质。所以我们一定要给幼儿提供动手操作的机会,放手让幼儿操作。,二、科学活动要讲究“科学”。科学活动必须是符合科学的,不像语言、音乐活动可以夸
2、大,大胆想象,科学是一门严谨的学科。幼儿正处于萌芽阶段,对自己通过探索操作出来的现象是记忆深刻的,因而我们老师责任重大。不仅设计的活动要科学,老师的语言、材料也要讲究科学性.案例一,案例1:在沉与浮活动中,其一目标是通过操作实验,知道生活中哪些物体是沉,哪些物体是浮。提供的材料有木头、塑料积木、石子、树叶、海绵、豌豆、纸片等,孩子们玩的尽兴,记录的也很认真,木头、树叶、海绵、纸片是浮在水面上的,石子、豌豆是沉在水底的,三十分钟过后,活动结束了,听课的老师再去看刚刚做的实验时,发现树叶、海绵、纸片都已经沉到水底了,针对这一情况,老师们也做了讨论,树叶、海绵沉入水底那是因为它们吸进去了水变得重了,
3、所以下沉了。但在活动中幼儿观察的是物体投入水中的那一瞬间,所以给幼儿留下的直观印象就是海绵、树叶都是浮在水面的,因而在整个活动中没有一位幼儿发现这些物体下沉的现象。这就提醒我们老师提供的材料要经过多次验证,不要给孩子提供一些模陵两可的材料,给幼儿一个科学、合理的材料。,三、重视正规性科学活动,也要重视偶发性科学活动。正规性活动指我们教材上给出的活动。偶发性活动指幼儿在生活中偶尔发现的一些科学想象生成的活动。这样的活动可以生成一节集体的探索活动或者区域活动,也可以 是简单的一个科学解释,对幼儿的问题进行答疑让幼儿对感兴趣的想象有所了解。案例二,案例2:幼儿的学习具有情绪性,当他们情绪高涨时,不管
4、什么时间、什么地点,注意到了马上就要问,想到了马上就要说,如晨间活动时,幼儿看见树叶上有露珠觉得很奇怪,有的说“是昨晚下雨了,所以有水滴”,有的说“不对,是树叶、哭了,想妈妈了”孩子们情绪高涨,争论不休,这个时候老师只要做一个简单的解说“露珠就是晚上空气中的水份凝结在一起的”,当然,这不是最专业得说法,但对幼儿园的孩子让他知道露珠是空气中的水份凝结在一起的就够,这样解除了孩子心中的许多疑惑,随着年龄的增长他们还会提出:为什么空气中的水会凝结成露珠等问题。幼儿园的科学大多都是偶发的,所以,幼儿园的科学活动除了遵照课程安排开展之外,要随机捕捉幼儿偶发的科学信息,综合利用多种手段和教育方法进行科学启
5、蒙。,科学活动,科学探索类,数学认知类,教学活动和 科学区,教学活动和 益智区,教师用书134页幼儿学习与发展评价与分析参考表,主题三:多彩的秋天(时间3周),教学活动,次一 : 我是天气预报员102页 次二: 树叶分类115页 次三: 动物保护色124页 种子的旅行125页 动物法庭 127页,区域活动,次一 : 天气预报员104页 次二: 朋友在哪里117页 次三: 谁吃谁130页 喂养小虫130页,主题三 多彩的秋天 次主题一 教学活动五我是天气预报员102页,活动目标: 1、了解天气预报中的主要信息,认识天气符号知道天气变化与人们生活的关系,学会根据天气变化增减衣服。 2、尝试多种方法
6、记录天气,能用连贯地语言播报天气。 活动准备: 观看天气预报;当天的天气信息图片;天气符号图片;我是天气预报员教师教学资源,教学挂图。,活动要点: 一、谈话导入,图片导入、视频导入等,引导幼儿了解天气预报的主要信息。知道获取天气的信息渠道:电视、电脑、手机,报纸广播等。 二、认识天气符号,了解其代表的含义。 三、了解天气变化与人们生活的关系,知道天气对我们的帮助。天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气(沙沉暴、海啸、台风),提前做好防护准备 四、请幼儿设计天气预报表,尝试多种方法记录天气。 活动延伸:科学区天气预报员 104页 1、提
7、供气温统计表,做好一周甚至一月的天气记录。 2、利用生活环节,组织幼儿开展我是天气预报员的活动,学习播报天气预报。,城市、日期、天气、温度、风力、风向,要点一:,引导幼儿了解天气预报的主要信息。,二、认识天气符号,了解其代表的含义。,三、了解天气变化与人们生活的关系,知道天气预报对我们的帮助。,天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服,也可以根据天气决定是否出行,还可以提前知道一些恶劣天气(沙沉暴、海啸、台风),提前做好防护准备,四、请幼儿设计天气预报表,尝试多种方法记录天气。,活动延伸:科学区天气预报员104页 1、提供气温统计表,做好一周甚至一月的天气记录。 2、利用生活环节,组织幼儿开
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