知物名理做好20年高考复习备考.ppt
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1、知物名理 做好2011年高考复习备考,浙江省温州中学 韩叙虹 2010.9,二、2010年温中高考复习备考经验,三、2011年高考复习备考建议,一、2010年高考试题评析,增加了4个考试内容: A.共点力的平衡 B.光电效应 C.爱因斯坦的光电效应方程 D.多普勒效应,增,2010年的考试说明与2009年的考试说明对比,删去了3个部分的内容: A.示波管 B.质谱仪和回旋加速器 C.裂变反应堆,删,2010年的考试说明与2009年的考试说明对比,如下2个知识内容的要求升到了二级要求: A.电源电动势和内电阻 B.闭合回路欧姆定律,升,2010年的考试说明与2009年的考试说明对比,对两个知识内
2、容做了补充说明: 原“静电现象”改为“静电现象的解释”, 原“放射性的防护”改为“放射性的应用与防护”。,补,2010年的考试说明与2009年的考试说明对比,(一)试卷结构和知识点分布-选择题,2010年高考试题评析,(一)试卷结构和知识点分布-实验题,2010年高考试题评析,(一)试卷结构和知识点分布-计算题,2010年高考试题评析,”稳中求变,变中求新,新中求实,体现课改“,1、突出主干知识,强调双基落实。,试卷所涉及的物理知识覆盖了力学、热学、电磁学、光学和原子物理学的主要内容,而力学、电学内容中的主干知识和核心内容占全卷考查内容的85%以上。,2010年高考试题评析,理解能力 推理能力
3、 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验与探究能力 考生要做好物理试题,主要需要三方面的能力: 一是对知识的理解和掌握能力。 二是想象能力、逻辑推理能力与分析综合能力。 三是运用数学解决物理问题的能力。,2010年高考试题评析,2、突出能力立意,关注科学素质,15. 请用学过的电学知识判断下列说法正确的是( ) A. 电工穿绝缘衣比穿金属衣安全 B. 制作汽油桶的材料用金属比用塑料好 C. 小鸟停在单要高压输电线上会被电死 D. 打雷时,呆在汽车里比呆在木屋里要危险,2010年高考试题评析,考察理解能力,设问赋有新意,考查推理能力,注重解决问题。,能够根据已知的知识和物理事实、条件,对
4、物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。 推理能力的基础语言。包括文字语言和符号语言 推理的重要工具数学方法和技巧,2010年高考试题评析,考查综合能力,强调过程分析,分析综合能力的要求分为以下层次: 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出起重要作用的因素及有关条件; 能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,确定研究对象,分析状态参量,分析物理过程,膜与导体棒,初态 (三力平衡) 末态 = (三力平衡),力的动态平衡过程,实
5、体模型,状态模型,过程模型,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,考查数理能力,重视数形结合。,运用数学解决物理问题能力的要求分为以下两个层次: 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论。 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,考查实验能力,突出实践创新。,能独立的完成要求的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出
6、结论,对结论进行分析和评价; 能发现问题、提出问题,并制定解决方案; 能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。,2010年高考试题评析,2010年高考试题评析,3、理论联系实际,巧设新颖情境。,如15、17、20题都是涉及生活、生产中的实际问题 。第23题以当前能源中的热点问题光电池为情境,要求通过建模解决。通过对这些试题的考核,引导学生关注STSE(科学 技术 社会 环境),情景新颖,不仅考查了力的平衡、电路计算、安培力、能量守恒等知识,同时还关注新能源发展方向与低炭生活理念。,2010年高考试题评析,4、知物明理,凸显课改理念。,强调解决物理问题通用方法
7、的运用,淡化解题技巧,避免繁复计算,让那些注重分析物理过程、掌握基本技能和基本方法的学生取得好成绩,而不必运用“题海战术“,以达到真正减轻学生负担的目的。 实验题的设计,试题的原创性、联系实际方面较往年有明显的提高,试题情景新颖,思维的突破主要体现对物理过程的分析、物理模型的建立和处理上,通过减少题量,使学生有更多的思考时间,更体现出开放性和探究性,较上年更多地体现新课改的理念。,2010年高考试题评析,5、试卷存在的问题,试题表述宜科学、严谨、规范。 计算题题干普遍过长,有个别地方交代或表述不清,如第22题,有相当多的学生理解的水平距离是物体从B点滑出后算起的;第15题中对“电工”的说明不明
8、确导致有可能选出错误答案;第16题中“乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率”中“光对应的截止频率”说法错误等。 开放性题目过多,学生一下子适应不了。 试题中有三个小问:21题(4), 21题(2),24题(4)都涉及到开放性的回答,对学生表述能力、综合知识的运用能力要求较高。 在实验题和计算题的难易设计上缺少梯度。 两道实验题给人感觉都比较新颖,都比较难,难得分;计算题第一题尽管不是太难,但问题设置多,计算过程多,一开始就给学生很大的心理压力,不利学生正常发挥。,2010年高考试题评析,着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核,强调能力立意,重视科学素质,以减轻学生负担。 试题设计将努力突出真实
9、性和情景性,体现开放性和探究性的新课改理念。 重视对学生得出结论的过程的考查,注重建模。 以联系生活、生产实际和科学前沿为背景,关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,引导学生关注STSE(科学 技术 社会 环境),渗透科学研究方法。 实验试题强调设计与探究能力。通过对教材中的实验进行重组、改进和创新的方式来考查考生的实验设计与探究能力。,2011年高考命题趋势,1、第一轮复习以“步步高”为高考教辅用书,采用集体备课、资源共享的形式, 每章节由专人负责,包括重难点的把握、上课例题的选取、课件的制作、增删教辅用书中的例题、纠错、出测试卷等等;要求学生制作“纠错本”,理清知识框图;考虑18选6的
10、IB模块复习内容较零散且需要记忆的较多,放到第二学期开学初进行,其余内容都在高三第一学期结束前完成。,2010年温中高考复习备考经验,2、第二轮复习时进行专题、板块复习,每一专题由专人负责,资料筛选、整合,优选组编练习,采用上届高三编的作业本与自编讲义相结合,开展变式教学,要求学生归纳解题方法。,(一)重视对考试说明的研究,1、熟悉考试范围的内容与要求,在复习备考中,要认真研究考试说明,细心推敲考试内容和要求,准确理解、级难度要求的含义,提高复习备考的针对性和有效性。,2、注意把握考试内容与要求的界限。,2011年高考复习备考建议,1、明确考查的主要内容。,运动和力,功和能,牛顿运动定律,描述
11、电场性质的场强和电势,描述磁场的磁感应强度,闭合电路欧姆定律,法拉第电磁感应定律,楞次定律,电磁感应与电路,动能定理,机械能守恒定律,力的平衡,匀变速运动规律,变加速运动,自由落体,竖直上抛,平抛,圆周运动,简谐运动,带电粒子在电、磁场中的运动,牛顿运动定律可应用于全部运动类型,带电粒子在电、磁场中的运动能够用上力学的全部主干知识。因此,这些内容是必考的知识条目。,(二)如何进行高效地复习,2011年高考复习备考建议,复习力学知识时,要围绕牛顿运动定律、机械能守恒定律这些重点知识展开,要紧紧抓住受力分析、运动过程分析、守恒条件的判断这三个关键点。,2、抓住中心问题构建专题进行突破,复习电学内容
12、时,要分别以“场”和“路”为主线,抓住带电粒子在“场”中的运动和电磁感应这两个重点问题,突破“电偏转”、“磁偏转”和“能量转化”等难点。,可以 “运动与力,功和能,带电粒子在电、磁场中的运动,电磁感应与电路,物理实验等等为线索进行专题复习。,2011年高考复习备考建议,3、深入研究历届高考试题,历年试题整体研究找规律 近期试题重点研究找趋势 相同考点的试题比较研究找变化 不同模式的试题分类研究找差别 各地调研试题集中研究找信息 高中物理竞赛试题选择研究找题根,2011年高考复习备考建议,1、把握好客观题,(1)努力使主干知识立体化,对牛顿三定律及其应用、机械能守恒定律,电路分析与计算、电场、磁
13、场、电磁感应,与变化的磁场有关的电磁感应现象、带电粒子在电场和磁场中的运动等主干知识内容都要通过专题复习的方法进行突破。,(三)以题型为纲,考点为线,提高高考闯关能力,2011年高考复习备考建议,2011年高考复习备考建议,(2)对非主干知识进行渗透性练习,振动和波、光学和原子结构和原子核物理等非主干知识,由于出现的机会少,遗忘得快,我们要适时地对这些知识进行“渗透性轮战式”练习,以提高记忆效果。,2011年高考复习备考建议,(3)形成定量分析问题的意识,在客观题的求解中,有些同学之所以得不了高分,不是因为不具备得分的能力,而是没有形成运用物理知识进行分析与判断的意识。,2011年高考复习备考
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