知识与认知并重谈2013年高考第一轮复习策略课件.PPT
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1、知识与认知并重 谈2013年高考第一轮复习策略,苍南中学 黄斯敏2012.10,第一轮怎么复习?,、为什么要复习,复习的目的是什么? (教师对学科、对学生、对考题) 、复习什么?(学科知识与认知能力) 、怎样复习?(方法与策略) 、做得怎么样?(讲究效率),了解高考,影响考试结果的因素,(思路和方法),非智力因素,解题,认知与知识的体现,审题时发掘题目中的隐含条件,实现由“表述”到“条件”的转化,需要有综合分析能力。,具体问题具体分析的习惯,消除思维定势,养成良好思维习惯。,求解过程需要思维程序、知识储备和方法。,运用这个方法的前提是具有使用该方法的意识。意识来自于经历的相关过程并有感悟。,审
2、视答案,主要是审视答案的合理性和多解性。审视需要有联系实际和严谨的思维。,了解高考,选拔功能,高考是一个系统工程,身体、心理好,学习、生活、工作的基础,基础知识扎实,思维品质好,继续学习、发展能力的需要,发现分析解决问题的关键,方法、素养,高三学生存在的常见问题,基础知识不够全面、不够系统,认知能力不足、分析能力有限,“建模”能力差、画图没“意识”,方法单一、不够灵活,计算能力差、数学基础不好,思维习惯差、思考无序、表达不规范,为什么要复习?,9如图所示,用铝板制成U型框,将一质量为m的带电小球用绝缘细线悬挂在框中,使整体在匀强磁场中沿垂直于磁场方向向左以速度v匀速运动,悬挂拉力为FT,则(
3、) A悬线竖直,FTmg B悬线竖直,FTmg C悬线竖直,FTmg D无法确定FT的大小和方向,、如图,磁场垂直于纸面,磁感应强度在竖直方向均匀分布,水平方向非均匀分布.一铜制圆环用丝线悬挂于O点,将圆环拉至位置a后无初速释放,在圆环从a摆向b的过程中 ( ) A.感应电流方向先逆时针后顺时针再逆时针 B.感应电流方向一直是逆时针 C.安培力方向始终与速度方向相反 D.安培力方向始终沿水平方向,5如图所示,U型金属框架的两平行导轨与水平面成角。一个横截面为矩形的金属棒ab静止在导轨上。从某时刻起,在此空间施加一个方向垂直于导轨平面向下且磁感应强度从零开始均匀增大的匀强磁场,直到金属棒刚要开始
4、在导轨上滑动为止。在这一过程中,金属棒ab所受的摩擦力大小将 A.一直增大 B.一直减小 C.一直不变 D.先减小后增大,20如图甲,在圆柱形区域内存在一方向竖直向下、磁感应强度大小为B的匀强磁场,在此区域内,沿水平面固定一半径为r的圆环形光滑玻璃管,环心O在区域中心一质量为m、带电荷量为q(q0)的小球,在管内沿逆时针方向(从上向下看)做圆周运动已知磁感应强度大小B随时间t的变化关系如图乙所示,周期为T0.设小球在运动过程中电荷量保持不变,对原磁场的影响可忽略 (1)在t0到tT0这段时间内,小球不受细管侧壁的作用力,求小球的速度大小v0; (2)在竖直向下的磁感应强度增大过程中,将产生涡旋
5、电场,其电场线是在水平面内一系列沿逆时针方向的同心圆,同一条电场线上各点的场强大小相等试求tT0到t1.5T0这段时间内: 细管内涡旋电场的场强大小E; 电场力对小球做的功W.,分析综合能力(三层次),(1)分析能力对所遇到的问题能进行具体分析,弄清问题的情境,找出起重要作用的因素及有关条件;能把一个复杂问题分解成为若干个较简单的问题,找出他们之间的联系。 (2)综合能力根据问题的要求,对所学的知识和方法进行分析、比较、归纳,使之系统化,能把握知识和方法的应用范围和适用条件,会举一反三,并能掌握知识和方法之间的区别和内在联系,使知识系统化。在这些基础上,综合运用多种知识和方法解决或解释综合问题
6、。 (3)应用能力实际问题的情境并不直接适合于知识和方法的应用条件,而需要经过对原有的知识、情境进行适当的转换。根据问题的要求,结合所学的知识和方法得出新的知识, 然后以新的知识为依据解决实际问题。,复习什么?,知识的查漏补缺(精准,细致),知识的联系与区别(清晰,巩固),知识的整理与提升(灵活,活用),知识的丰富与拓展(集成,方法、策略、注意点),知识层面,思维层面,文化层面,知识与认知并重,知识与认知并重,电场力做功与路径无关。,在非匀强电场中呢?,丰富与细化知识结构,、在错误中找缺陷关注本质 找出出错的原因知识上的问题还是认知上的问题。 、多注意“关键词”(又称题眼)的解释与解析 如匀速
7、、静止、光滑、恰好、理想、直线运动等。 “答题”之后要“思题”提练解决问题有用的知识(条件) 、高三复习备考,重点不是做多少题,而是每一次答题就想一想:选择的是什么规律,为什么选择这个规律,规律运用时有什么条件。关注错误的、重点的、易混的、有代表性的问题。,知识系统化、结构网络化,思考程序化、方法系统化,规范表达的要求,1.简洁文字说明与方程式相结合 说明隐含条件 指明研究对象和研究过程 对题中没有的符号意思加以说明 说明所列方程的依据 对矢量方向及正负号说明 2.尽量用常规方法,使用通用符号(大众化的好处) 3.分步列式,不要用综合或连等式,(列式要用题中符号) 按照从部分到综合的思路立式,
8、按照过程顺序立式 4.对复杂的数值计算题,先符号运算,再代入数值进行计算 5.答案中不能含有中间量和未知量,关于天然放射现象,下列说法正确的是 A. 射线是由氦原子核衰变产生 B. 射线是由原子核外电子电离产生 C. 射线是由原子核外的内层电子跃迁产生 D. 通过化学反应不能改变物质的放射性,分析:射线本质、产生机理 知识模糊 揭示本质特征与相似知识之间的比较,D,如图所示,在铁芯上、下分别绕有匝数n1=800和n2=200的两个线圈,上线圈两端u=51sin314t V的交流电源相连,将下线圈两端接交流电压表,则交流电压表的读数可能是 A. 2.0V B. 9.0V C. 12.7V D.
9、144.0V,分析:理想变压器的条件(铁芯特点),物理模型的建立过程、公式的适用条件(破除对物理公式的死记硬背) 只会直接运用公式 让学生学习“真实”的物理,见物思理(重视模型的建立过程,让学生通过实验得到体验),A,14.据报道,最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星,其质量约为地球质量的6.4倍,一个在地球表面重量为600 N的人在这个行星表面的重量将变为960 N,由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为 A.0.5 B2. C.3.2 D.4,共同点:人(质量不变) 1、两个天体 2、两个比值,3、理清关系,选择规律,比值运算,B,17.功率为10w的发光二极管(LED灯)的亮度与功率为
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