2019三年级语文上册第五六单元教材分析及课标解读.ppt
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1、三年级语文上册 第五、六单元教材分析及课标解读,岭口镇中心学校 王小飞,(一)第五单元教材分析,一、教材简析: 本单元专题是 “ 灿烂的中华文化 ” 。简短的 “ 导语 ” 点明专题之后,编排孔子拜师这篇精读课文,让学生认识古代大思想家孔子和老子,并在课文之后提出结合本单元的学习,开展 “ 综合性学习 ”“ 了解生活中的传统文化 ” 的要求。怎么开展?教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议: “ 大家自由组成小组,先商量一下,打算了解哪些方面的内容,准备怎样开展活动,然后分头行动,用多种方式了解传统文化。 ” 然后学习精读课文盘古开天地,了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象
2、。接下来学习精读课文赵州桥,从建筑的层面,了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智;课后安排 “ 综合性学习提示 ” 引导学生进一步搜集资料,做好展示的准备。再用一段简短的过渡语,由古代建筑引到古代绘画,引导学生略读介绍清明上河图的课文。,最后,在 “ 语文园地 ” 的 “ 口语交际 ” 中,让学生交流在 “ 综合性学习 ” 中了解到的传统文化,在 “ 习作 ” 中写自己活动中最想写的内容。 “ 日积月累 ” 让学生借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。在 “ 展示台 ” 中,引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式,展示在 “ 综合性学习 ” 中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学
3、习中,围绕 “ 灿烂的中华文化 ” 这一专题,开展听说读写各项活动,既培养了语文能力,又增进了对中华传统文化的了解,增强了民族自豪感。,二、单元教学目标,1学会本单元67个生字,其中绿线内的27个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用一些关联词语造句。 2正确、流利、有感情地朗读本单元课文。 3、通过本组课文的学习,使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。,三、教学重难点:,重点: 1、正确朗读课文,会认 27个生字会写40个生字。 2、通过本组课文的学习,使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深,进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民
4、族自豪感。 难点:在引导学生学好课文的同时,指导学生开展好综合性学习活动,四、如何开展综合性学习。,综合性学习不是标准化的学习,它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排,教材不仅提出了活动的内容,还体现了一个根本的指导思想:强调学生的主体性,也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上,也表现在学习内容的安排与组织上。教师应放手让学生确定具体内容,选择学习伙伴,自己制定活动计划,并按计划开展活动。活动中,教师要参与其中,有督促和检查。活动后,要通过不同的方式组织学生展示活动的成果,如,办小报,办展览,交流课外阅读的书籍。通过这些活动,让学生感觉到,语文很有用,体验
5、成功的快乐。,开展综合性学习要因地制宜。各个地方、各个学校都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,教师可根据当时当地的实际情况,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织语文综合性学习,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。 目前,许多学校都在进行综合性学习的探索,积累了一些经验和做法。如,把语文综合性学习和单元整组教学有机结合起来,将综合性学习融入到日常教学中。在单元学习之前,先进行单元导读,让学生初步了解本单元学习内容,同时明确综合性学习的任务。然后,从多数学生感兴趣的一课开始进行精读训练,根据学习需要进行学习内容的重组。学习活动中,每一单课的学习都有课外实践活动的要求,将综合
6、性学习贯穿到语文教学的各个环节当中。在学完本单元后,进行整体回顾和交流。我学到哪些知识,我掌握了哪些本领。并随机向课外拓展,展示交流综合性学习的收获。老师在教学实践中还可以创造出更多更好的方法来。,1、课文辅助,初步体会; 课内通过课文学习,让学生初步认识和体会“灿烂的中华传统文化”。在孔子拜师中学生认识了古代大思想家孔子和老子,在盘古开天地中了解了我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象,在赵州桥中领略了这一历经千年而风采依旧的建筑杰作,在一幅名扬中外的画中欣赏了传世名画清明上河图的神来之笔,又在语文园地的 “日积月累”中借助生肖邮票,读背体现传统文化的十二生肖。这样,学生所获得的信息将不再
7、是单一的,所体验到的“文化”将不再是抽象的,所受到的熏陶将不再是口号式的,“灿烂”将不再仅仅是个华丽的修饰符。,2、运用提示,拓展思维; 在本组第一篇课文孔子拜师后面提出了本次综合性学习活动的任务,这段提示语给学生提示了生活中传统文化的多样性,指明了开展调查活动的方向,我们可以利用提示语引导学生去探究、去发现生活中的学习资源。,六、习作单元说明,A、单元习作教学目标: 1学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法,在综合性学习和口语交际的基础上,写一写自己最想告诉大家的生活中的传统文化。愿意交流自己的习作,和同伴分享快乐。 2在习作的过程中进一步认识生活中的传统文化,感受中华传统文化。,B、单元习
8、作整体教学设计:,学习孔子拜师一课,了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。学习怎样写一件事,以及用人物语言表现人物品质的方法;开始综合性学习活动“生活中的传统文化”的准备,并开始活动。 学习盘古开天地一课,了解盘古开天地的故事,体会巨人盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力;学习记录传说、神话的方法注意丰富想象,清楚明白地记叙事情。 学习赵州桥一课,认识赵州桥雄伟、坚固和美丽的特点,体验劳动人民的智慧和创造。学习抓住特点写景物的方法;开始综合性学习活动的资料整理,讨论如何展示成果。,略读一幅名扬中外的画一课,交流画面上的内容和自己独厚的感受;学习怎样抓住特点写一个东西
9、的方法。 从语文天地的“读读背背”学习十二生肖,通过综合性学习的“展示台”活动了解生活中的传统文化,由此开阔思路,引发出其他的生活中的传统文化,在此基础上进行口语交际的交流活动。 有了以上基础,就可以进行习作练习了。做好材料的选择和整理工作,把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化,也可以写开展活动时发生的事情。注意按一定的顺序写,想清楚怎么写才能让别人读明白。这也是综合性学习的一部分。写完以后一定要交流展示,还可以汇集成作文集,分享习作的快乐。 注:在这里可以引导学生抓住我们身边的传统来写,比如春节吃年糕、拜年、贴对联等;端午节吃粽子逛定安美食一条街,看龙舟;闹
10、军坡的场面;中秋节的来历等等。总之老师尽可能多些给学生提供写作素材。,(二)第六单元教材分析,一、教材分析: 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。 望天门山饮湖上初晴后雨:赞颂长江的雄伟气势、西湖的旖旎多姿 。 富饶的西沙群岛:反映了南疆风景优美、物产丰富。 美丽的小兴安岭:描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。 “东方之珠”:展示了现代都市香港的美丽和繁华。 语文园地:口语交际、习作训练和宽带网 从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编
11、排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨;有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛;有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭;还有展示现代都市风采的略读课文“东方之珠”。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。,二、单元教学目标,1、会写31个生字、会认22个生字、正确读写36个词语。 2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。 3、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。 4、让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。 6、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯,三.教学重点难点,1
12、使学生进一步了解祖国的山河壮美。 2.引导学生在充分阅读,领略美丽的自然风光的过程中,学习作者观察和表达的方法,指导学生积累语言,培养学生积累语言的习惯。,四、教学建议,在二年级的课文学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,要读懂词句,理解内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,要引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分的阅读中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语
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- 2019 三年级 语文 上册 第五 单元 教材 分析 解读
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