语言运用和课本衔接题探究.ppt
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1、 语言运用和课本衔接题探究 高三语文教研组,课本语用题 熟悉的地方不出错,2019/5/21,一、考题示例:(近五年),2011年高考: 请根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。(4分),2019/5/21,试题分析: 本题除了考扩展语句,还重点考查了考生对教材内容的熟悉程度。“竹喧归浣女”出自高中语文课本中王维的山居秋暝。考生如果对这首诗非常熟悉,就不难写出符合要求的答案。 答案示例: 浣完衣服的少女拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳的打闹着归来。,2019/5/21,2012年高考: 某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的
2、课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词;符合人物特征;语言表达生动、连贯、得体;至少运用一种修辞手法。(4分),2019/5/21,答案示例一:蔺相如:身为门客,胆识超强。完璧归赵,智勇无双;渑池赴会,舌战群狼;位超廉颇,忍辱避让;国家为先,如海器量。伟哉蔺相如,千秋美名扬! 答案示例二:刘和珍:你是真的猛士,“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君,你激励我们每个热血青年,为了祖国更加强盛,“奋然而前行”!,2019/5/21,2013年高考: 请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景
3、,字数不超过30字。(4分) 黛玉一见便大吃一惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此”,宝玉也说:“这个妹妹我见过的”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”,2019/5/21,答案示例: 娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥 痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹,2019/5/21,2014年高考: 下面是雷雨中的一段台词: 周朴园 (仁慈地,拿着周萍的手)你是我的长子,我不愿意当着人谈这件事。(停,喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候,你这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸,
4、没有的事,没有,没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸! 上面画线的甲句,有的版本为:“一个人敢做,就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好?请列出两条理由。要求:理由充分、合理;语言表达准确、简明。(4分),2019/5/21,答案示例一:甲句更好。句中两次出现“一件事”,表明周朴园很重视这“一件事”。使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照,表现了周朴园复杂的心态。 答案示例二:乙句更好。突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。使用短句,中间增加了语音停顿,合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。,2019/5/21,
5、2015年高考: 下面四个字是由象形字“人”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义,仿照“比”、“化”两例,用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求:形义描述合理;押韵。(4分) 二人排齐向右站 左人正立右倒画 亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化,2019/5/21,试题分析: 本题是对语文知识与能力的综合考查,既关涉到中国汉字的相关知识,如“象形”“会意”等,又关涉到语言形式的押韵,还有整句的形式及精要的表达。请关注必修模块的“梳理与探究”。,【答案示例】一人前行一人后,后人跟着前人走(从) 二人站立背靠背,字义相背可意会(北),2019/5/21,二、考情分析:,通过以上近五年的高
6、考课本语用题示例,我们不难看出高考这类语言运用题主要考查课本以下几个方面的内容:,2019/5/21,1、考查现代文:,一是针对课文内容情节人物考查。 如: 现在中国教育网的“文学天籁”论坛以“我最喜爱的课文”为话题向网友征集感言。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文,写上几句感言。要求保留示例中加点的词语,内容中肯恰当,不超过60字。(4分) 二是针对课文精彩段落的考查。 如:请用简明准确的语言,概括说明鲁迅小说祝福开头一段中描写鲁镇祝福景象的文字在文中的表现力。 (4分),2019/5/21,2、考查文言文:,文言文的考查基本和现代文一样。如:下面是第一册几篇课文的“导学心语”,参照示例
7、,给烛之武退秦师、鸿门宴、荆轲刺秦王、等课文写一“导学心语”,不要求语言形式相同。 打开发黄的书页,你能感受到邹忌的睿智与苦心,你能发现烛之武的雄辩与灵活,从勾践身上,你能学到成功的秘诀,而走近孔子,你会惊叹先哲的深邃与博大。(邹忌讽齐王纳谏),2019/5/21,3、考查古诗词:,诗词方面的考查,很多学生容易丢分。主要是学生在平时的复习时给忽略了。 如:请根据王维的诗句竹喧归浣女写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。(4分),2019/5/21,4、考查外国小说:,外国小说的考查是一个重点,同时也是一个难点。学生难就难在对外国小说里面的情节人物前面记住了,马上就又忘记了。 如:
8、数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有二十五辆,每半小时在脑中记一次数。这简直是交了鸿运。 这段文字出自在桥边,运用了反讽的手法。所谓反讽就是说话或写作时一种带有讽刺意味的语气或技巧,单纯从字面上很难了解所要表达的意思,通常需要上下文来了解其用意。 这段文字究竟要表达什么意思?请以第一人称直接陈述“我”的内心感受。,2019/5/21,5、考查梳理探究,汉字是彪炳千秋的美丽魔方。古代“说文解字”是解析汉字领悟其美的一种形式,汉字新说也是我们理解汉字的一种形式。请参照例子,从“悟”“诱”“企”“厌”“春”“臭”“毛”字中任选三个进行解说。 例句:思-勤耕心上田,思想才
9、有丰收的果实。 忌-心里只有自己的人,能不为人所忌恨么? 答:_ 示例:悟:吾用心去思索,方能有所悟。诱:优美的语言往往是诱惑人的。 企:企业少了人才,必然停止不前。厌:可庆的事,只要偏差一点就会变得可厌。 春:“春”告诉我们,人一生只有三日。臭:人自大多了一点,就会臭名远扬。 毛:手伸长了伸错了就是毛病。,2019/5/21,6、考查名著导读,如:为号召学生阅读名著,某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会,假如你将应邀参加这次活动并发言,请你为这次活动准备一则简短的发言。要求:联系你阅读过的名著,谈谈阅读名著的好处。观点鲜明,并至少运用两种修辞手法。80字以上。(四川广安市高2011级2010
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- 语言 运用 课本 衔接 探究
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