高校教师辅导讲稿:师德是教育的根.ppt
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1、师德是教育的根,党委副书记 xxxxx 2014年7月10日,师德的起源及内涵 加强师德建设重要性和必要性 教师师德培养的途径,医德如何,十日之间分生死; 官德如何,十年之间见治乱; 师德如何,百年之间判盛衰。,“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”,师德古来有之,中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德,不同的时代对师德作出不同的要求。,师德的由来,春秋时期,孔子办私学,广收门徒,就创立了许多有关教师职业道德方面的理论,并以论语一书集中反映了出来。,“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?” “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如正人何?”
2、,百家争鸣时期,孟子、荀子、墨子等对教师职业道德体系进一步发展。,孟子,墨子,荀子,董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求,又说“善为师者,既美其道,有慎其行”,指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。,唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位,云“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。,董仲舒,韩愈,朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德规范。,明末清初的王夫之则认为“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。,师德的内涵,社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产,以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导,从根本
3、上区别于以往的教师职业道德,是最先进、最高尚的教师职业道德。,师德,即是指教师的职业道德,是指教师在从事教育劳动的过程中所形成的相对比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会对教师职业行为的首要要求与道德表现的概括。 简而言之,所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养。,师德的特征,不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。 全局性 超前性 导向性 示范性,高校教师职业道德规范要求: 爱国守法 敬业爱生 教书育人 严谨治学 服务社会 为人师表,师德与师风的关系: 两者不可分割。师德
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