机械制造工艺说课课件.ppt
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1、机械制造工艺说课,张东凤,江苏农林职业技术学院,说 课 内 容,一、课程定位 二、课程设计 三、教学实施及方法 四、教学评价 五、教学资源,一、 课程定位,1.1 岗位能力需求分析,企业调研,企业专家座谈,毕业生访谈,1.2 工作岗位及培养目标,职业岗位: 零件数控加工、工艺编制、装配维修、质量检测 数控技术专业培养目标: 具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,掌握数控技术基础知识和专业知识知识,具有数控操作、数控编程、数控机床调试及维修、产品检验和质量管理的专业实践技能力,适应现代化机械制造所需要的高素质、高技能的数控技术专门人才。,1.3 课程定位,数控技术,工艺编制岗位
2、,生产组织岗位,质量检测岗位,职业能力核心课程,机 械 制 造 工 艺,后续 课程,前导 课程,数 控 加 工 工 艺 规 程 编 制,毕 业 设 计,顶 岗 实 习,机 械 制 图 与 CAD,机 械 设 计 基 础,公 差 与 技 术 测 量,基 础 与 前 提,知 识 能 力 准 备,金 属 工 艺 学,钳 工 金 工 实 训,1.4 教学目标,1. 信息获取能力 2. 良好职业行为 3. 团结协作精神 4. 自我学习能力,熟悉通用机床的作用、工艺范围 掌握机床夹具的定位原理、组成、作用 掌握工艺规程编写的基本要求,方法 了解先进制造技术与先进管理方法 综合理解和运用机械工程基本知识的能
3、力,1. 工艺规程卡片的编写 2. 工艺实施应用 3. 机床夹具设计 4. 生产组织与管理,二、 课程设计,2.1 课程设计思路,以工作岗位定课程目标 以职业能力定课程地位 以企业工作任务定课程内容 以学生的认知规律组织课堂教学 以典型任务为载体设计教学环节 以真实项目为参照强化能力提高,学习态度和兴趣,学习能力,学习方法,2.2 学情分析,2.3 内容选取依据,专 业 岗 位 群,岗 位 典 型 工 作 任 务,岗 位 能 力 要 求,国 家 职 业 标 准,学 情 分 析,职 业 成 长 规 律,前期社会调研,齿轮类零件的加工工艺,2.4 内容选取,叉架类零件的加工工艺,2.4 内容选取,
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