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1、第 1 页 一年级语文教学工作计划1 特征码 iWlpWlNzKzFLQHiAVlrk 一班级分析: 本班共有学生 34 人,其中女生 17 人,男生 17 人。学生行为习 惯差别大,活泼好动好玩,每个人的思想,品德都不成熟,处于 形成的初步时期。 ,学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学 生比较懒散,好动。大多家长很重视学生的学业成绩,但文化 程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心。二.教材编排: 本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。识字的编 排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼 音的同时认识 70 个常用字。而
2、后是识字(一) 、10 篇课文,接 下来是识字(二) 、又 10 篇课文。两个识字单元各 5 课,每课 认字 1114 个。20 篇课文分作 4 个单元,大体按由浅入深的 顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单 元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知 识,发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在 第 2 页 每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册认识 400 个常用 字,写其中 100 个笔画简单的字。 三、教学要求: 1、学习习惯: (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌
3、握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯, 爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字: (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字 400 个,会写其中的 100 个。 (3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 第 3
4、 页 (4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 5、口语交际 (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 (4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己 的意见。 四、教学措施: 1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点, 抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点, 严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它 课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长 期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和
5、学字母的关系, 强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于 学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好 理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头, 多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和 积累。 5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并 第 4 页 结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全 面提高学生的素质。 五、课时安排: 第一周:入学教育 第二周:汉语拼音 1、2 第三周:汉语拼音 3、4、复习一 第四周: 汉语拼音 5、6、7 第五周: 汉语拼音 8、复习二、9、 第六周: 汉语拼音 10、11、复习三 第七周: 汉语拼音 12、13、复习四 第八周:识字(一):1、2、3、 第九周:识字(一):4、语文园地一、有趣的游戏 第十周:课文 1、2、3 第十一周: 课文 4、5、语文园地二、我们的画 第十二周: 课文 6、7、8 第十三周:课文 9、10、语文园地三、这样做不好 第十四周:识字(二):1、2、3 第十五周:识字(二):4 语文园地四、我会拼图 第十六周:课文 11、12、13 第十七周:课文 14、15、语文园地五 第十八周:该怎么办、课文 16、17、18 第十九周:课文 19、20、语文园地六 第 5 页 六、小兔运南瓜 第二十周:复习 第二十一周:机动
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