中国高等教育质量保证情况介绍.ppt
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1、中国高等教育 质量保证情况介绍,教育部高等教育司评估处 朱洪涛,2005年5月24日,中国高等教育质量保证情况介绍,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响 二、教学评估的特点和组织机构 三、建立高等教育质量保证的理念、目标和机制 四、评估工作中存在的问题 五、做好专家应确立的几种态度和观念 六、评估工作中的难点和重点,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,工科开始研究评估方案,合格评估,结论:合格、暂缓通过、不合格,优秀评估,结论:优秀、暂缓通过、没有达到优秀,随机性水平评估,结论:优秀、良好、合格、不合格,统一为教学工作水平评估,结论:优秀、良好、合格、不合格,建立
2、五年一周期的水平评估制度。,1、十年来教学评估工作的发展过程,原国家教委颁布普通高等学校教育评估暂行规定,19942004年本科教学工作评估情况,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,1、十年来教学评估工作的发展过程, 国家文科人才培养基地(51) 国家理科人才培养基地(98) 国家经济学人才培养基地(13) 国家工科基础课程教学基地(58) 示范性软件学院(35) 法学专业(6)/管理科学与工程 (3) 七年制医学专业(13个)等,学科专业质量评估,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,1、十年来教学评估工作的发展过程,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重
3、大影响,1993年 合格评估方案,1995年 优秀评估方案,1997-2001年 随机评估方案,2002年 水平评估方案,原国家教委先后成立了综合大学、工科院校、农林院校、医药院校、财经院校、政法院校、外语院校、师范院校、民族院校等9个课题组,研制了9个方案,211工程院校,1997年开始研制,1999年对8所院校进行实测,对一所高校进行试点,2001年对25所院校评估,2、十年来教学评估方案的变迁,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,普通高等学校本科教学工作水平评估方案,评估指标体系,评估指标等级及内涵,评估结论标准,评估方案的有关说明,评估指标体系及内涵 一级指标(7项)
4、二级指标(19项,其中 重要项目11项) 主要观测点(43个) 参考权重 标准,A B C D,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,评估结论的标准为: 优秀:A15,C3 , D=0,有特色;其中重要性项目A9个,C1 良好:A+B15,D1;其中重要性项目A+B9,D=0 合格:D3个,其中重要性项目D1 不合格:低于“合格”标准的为“不合格”,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响,重大影响,投入 提高了管理水平 质量意识和机制 国际接轨,中国高等教育质量保证情况介绍,一、我国高等教育教学评估工作的发展过程及其重大影响 二、教学评估的特点和组织机构 三、建立高等
5、教育质量保证的理念、目标和机制 四、评估工作中存在的问题 五、做好专家应确立的几种态度和观念 六、评估工作中的难点和重点,特 点,二、教学评估的特点和组织机构,是政府评估,依据高等教育法第44条“高等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监督和由其组织的评估”,是综合性评估,兼有形成性评估、终结性评估、诊断性评估等特点,是以教学工作为中心的全面性评估,来自于教学改革和建设的实践,以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设,二、教学评估的特点和组织机构,组织机构,是教育部直属事业单位,承担教育部的高等学校教学评估任务,负责具体实施评估工作,开展研究和咨询,专家培训,开展国际交流和教育
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