高中研究性学习指导课课件系列研究阶段-如何设计调查问卷20110323.ppt
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1、研究性学习系列讲座,一、对调查问卷的认识,提出问题的方式搜集资料的一种研究方法,调查问卷,是以书,方法简便 节约时间 容易统计 自然真实,调查问卷,优点,缺点,回收困难 数据表面,二、调查问卷的构成,调查问卷的构成,一般包括调查对象、调查内容和“调查问卷”字样,如:上虞中学学生消费情况调查问卷 上虞中学学生思想道德现状调查问卷,标题,前言(卷首语与指导语),:,指导语,卷首语,每一份问卷的开头,必须有一段简短的前言, 说明调查的目的,以解除受试者的思想顾虑。,指导受试者如何回答,作某些必要的说明。,您好! 感谢您在百忙之中抽出时间来填写这份调查问卷,这是一份关于*的调查问卷。我们将会对您的意见
2、严格保密,您的意见对我们研究*非常重要,希望能得到您的支持与配合,对此我们表示衷心感谢! 注意: 请您按顺序回答;若您无法或不愿回答其中某些问题,可跳过这些问题。问卷题目未经注明的,都为单选题。其他按注明进行操作。 *课题组 2010年10月,各位同学: 本调查旨在了解中学生对在校学习期间有关费用等问题的看法。调查采用不记名方式,所收集的资料仅供研究之用,不会个别公开,敬请放心。 问卷中的问题有两种形式:填空和选择,请在适当的位置上填写有关资料或在相应项目的里打。请将答案写在“中学生调查问卷”答题纸上。 填写这份问卷约需时30分钟。多谢你的真诚合作!,说明这项研究的意义 语言要诚挚、恳切、热情
3、,使被问者读来亲切,消除戒备和抵制心理 简明扼要,设计前言的一般原则:,正文,通常包括个人特征资料、事实性问题和态度性问题等部分。,年龄、性别、工作地点、职业、工作年限等,个人基本因素,教育程度、年级、成绩等级、业余爱好等。,教育条件因素,家庭人口、父母职业、教育程度等。,家庭环境因素,个人特征资料,个人特征资料, 你是男生还是女生? A、男生;B、女生。 你是哪个地区的学生? A、百官市区;B、乡镇;C、农村,上虞市高一年级学生学习情况的调查,案例,事实性问题是指要调查了解客观存在或已经发生的行为事实,它包括存在性事实和行为性事实两个方面。,调查客观存在或者已经发生的事实。,目的:,“是否有
4、?”“有多少”,存在性事实问题,曾经发生过的行为,包括时间、地点、行为方式等多种内容。,行为性事实问题,事实性问题,你学习遇到过困难吗? A、经常遇到;B、有时遇到;C、基本没有遇到。 你遇到学习困难时,运用以下方式解决的次数多少的顺序是(次数多的排列在前) A、独立解决;B、求助老师;C、求助同学;D、求助家长。,事实性问题,上虞市高一年级学生学习情况的调查,案例,态度作为一种心理倾向,无法直接测量,只能从人的语言、行为以及其它方面加以间接判断。,内涵:,方向性:喜欢或者不喜欢,肯定或者否定。,态度测量的两个指标:,强度:喜欢或厌恶、肯定或否定的程度。,态度性问题,态度性问题,案例, 你认为
5、你没有达到理想的学习效果的自身原因是 (可多选,请按重要程度顺序排列): A、身体虚弱;B、生理有缺陷(如视力听力); C、对学习缺乏兴趣;D、缺乏恒心与毅力; E、学习情绪不稳定;F、课上听讲容易走神; G、课后做功课易分心;H、不知道如何运用有效的学习方法 I、有问题不敢向老师或其他同学提问; J、不知道如何科学地安排学习时间; K、认为学习成绩优劣无所谓;L、其它原因。,上虞市高一年级学生学习情况的调查,态度性问题,案例, 你认为你没有达到理想的学习效果的家庭原因是 。 (可多选,请按重要程度顺序排列): A、家长要求过高;B、从来没有精神或物质奖励; C、家长不能以身作则;D、家里没有
6、安静的学习环境; E、家长经常与自己对立;F、家长完全不懂教育; G、家长干预过多;H、没有请家教或家教效果不好; I、家长对自己不抱希望,态度冷漠,缺乏温暖; J、父母离异的困扰; K、其它原因,上虞市高一年级学生学习情况的调查,结束语部分,结束语一般用来简短地对被调查者的合作表示衷心的感谢。 例如:“问卷调查到此结束,谢谢您的帮助!”,三、问卷的设计原则,问卷的设计原则,1.问卷中的所有问题都应和研究的目的相符合。 问卷的设计过程就是将研究的总目的逐步具体化的过程。 在设计问卷时,研究者先必须建立一个“目标体系”,使问卷中的所有大小问题,都纳入“目标体系”结构中,令研究课题所需要探讨的每一
7、具体问题,在问卷中都有所反映。,2.整份问卷能显示一个重要的主题,使填答者认为重要而愿意合作。因此,在问卷中要清楚地说明问卷的重要性。 3.整份答卷要尽可能简短,其长度只要足以获得重要的资料即可。如果问卷大长,花时间太多,回答者有可能不愿意或不认真回答。(团体30分钟,个人15分钟) 4.问卷中的问题表述要清楚,简明扼要,易于回答;要客观,没有引导所期望反应的暗示。,问卷的设计原则,5.问卷中的问题不要涉及社会禁忌、个人隐私,一般情况下不要提问敏感性问题。 6.问卷中的问题不要超出回答者的知识和能力范围。 7.问卷中问题所收集的资料要易于列表说明和解释。 8.问卷中的问题排列要恰当。,问卷的设
8、计原则,(1)时间顺序。遵循时间上的先后顺序, 由近及远,并坚持连贯性原则。 (2)内容顺序。容易回答的,人们感兴趣的问题放在前面,不容易回答的或生疏的问题放在后面,坚持由浅到深,由易到难的原则。 (3)类别顺序。一般的顺序为:静态资料项目,行为项目,态度项目。开放性问题最好安排在问卷的后面;因为回答开放性问题要花较多时间。,题目安排顺序遵循的原则,题目安排顺序遵循的原则,(4)过滤性问题总排在实质性问题之前,不然,就起不到过滤的作用 (5)验证性的问题不宜紧跟在与它有相依关系的实质性问题之后,以免因答卷者的思维定势而造成起不到验证的效果,或者因被答卷者察觉出这种问题的意图而拒绝作答(也可能继
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