2019年《空气质量与健康》 教学案例分析与研究.ppt
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1、空气质量与健康 教学案例分析与研究,天津静海实验中学 邵万玲,空气 质量 与健康,教材分析,学情分析,设计理念,教学目标,重难点,教 学 方 法,教学反思,教 学 设计,教学流程,教材分析,内容新 本课是新“课标”新增加的知识内容,它的增加体现了新“课标”以人为本的教育理念。同时,本课的内容与生活实际密切相关,这样有利于通过生活体验,亲身感悟,激发学生的生活热情,关注身边的空气质量,提高环保意识。,针对性强 本节内容主要有两个方面:其一是空气质量影响人体健康;其二是了解当地的空气质量。对于这些问题,学生可能认为这是环保部门的事情,与他们无关。所以,本节教材以学生分析、搜集有关材料为主,使学生明
2、确空气质量与人体健康的密切关系,引导学生积极参与防治大气污染的活动。,教材分析,学情分析,学生已经了解了呼吸系统的组成、各部分的功能和人的呼吸过程,对空气质量与人的呼吸系统的健康关系有初步的了解。通过学习本节内容,学生可以明确空气质量与人的健康的关系,空气污染的具体来源,学会了解空气质量,知道空气污染造成的危害。,教学目标,知识目标: 通过资料和调查,描述空气质量与人体健康的关系,说出空气污染对人体的危害。 能力目标: 初步形成调查、收集分析资料的探究能力,学会讨论和交流。 情感态度价值观: 通过生活体验和探究,关注空气质量,理解人与自然和谐发展的意义,逐步形成良好的生活卫生习惯。,教学重难点
3、,教学重难点 1. 通过收集和分析资料,了解空气质量对人体健康有哪些影响。 2. 了解当地的空气质量,并针对存在的问题提出意见和建议。,设计理念,整个教学过程,遵循“一个中心,两个基本点”的教学要求,以学生的自主发展为中心,以培养学生的学习能力和科学素养为基本点。通过学生探究、讨论相结合进行“问题解决”式教学。,教学方法,根据新课标要求,本课教学以学生自主探究为主,运用现代信息技术,激发学生的求知欲;通过小组活动,搜集材料,进行分析整理,转变学习方式,引导学生主动参与、乐于探究,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;通过成果汇报展示,提高学生的语言表达能
4、力,实现知识与能力的整合,激发学生情感,确立积极健康的生活态度,关注与生物学有关的生物问题,初步形成主动参与社会决策的意识。,师生探讨提出课题,课题小组活动,课题深化再探究,探究成果汇报,教 学 流 程,课前准备,教师 (1)多方面搜集材料,制作多媒体教学课件。 (2)与学生共同设计研究课题和综合素质评价表。 (3)事先对小组长进行培训,教会小组长如何搜集材料,并进行整理分析,制作PPT课件。 学生 (1)自发分成六组,并选择研究课题。 (2)组长对组内成员进行分工指导,自主合作地开展实验探究活动。 (3)课前将探究成果制成PPT课件,并做好展示准备。,一、设置问题情境,激发学生兴趣,教师:
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