以汉语文化为背景把语文课堂打造成一个足够广阔和自由.ppt
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1、,以汉语文化为背景,把语文课堂打造成一个足够广阔和自由的文化空间,通过言语实践活动培养学生独立的价值追求与文化意识,以母语内在的文化内涵为学生打造精神的底子,建构学生的文化生命。,文化视野大课堂内涵:,它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质。他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀扶盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?,龙应台:文化是什
2、么?,文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里,人懂得尊重自己他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的智能。,龙应台:文化是什么?,如果个人创造力和想像力被容许奔放,那么这个社会的总体创造力也会是生机蓬勃、创意充沛的。 文化更是一个国家的心灵和大脑,它的思想有多么深厚、它的想像力有多么活泼、创意有多么灿烂奔放、它自我挑战、自我超越的企图心有多么旺盛,彻底决定一个国家的真实国力和它的未来。,龙应台:文化是什么?,教育理念 用文化抹亮学生生命的底色 以文化奠
3、基学生精彩的发展,老师只有具备高瞻的人文理念和开阔 的文化视野,才能够把目光投向广阔、 深远的文化高地。才能让孩子们在语言 中学习,最终超越语言,文化通过语言 进人孩子的的血脉化为现实人生。,体验类课程帮助我们什么,教育的最终目的,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。唤醒,是种教育手段。父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们。孩子们一旦得到更多的信任和期待,内在动力就会被激发,会更聪明、能干、有悟性。 德国教育学家斯普朗格,饱满的生命是教育成就的惊喜 美好姿态:内涵积淀 文化气度 教育的最高境界是培养让我们崇拜的学生,三、课程改革与课程整合,国家课程(校本化) 地方课程(校本化) 校本课程(狭义的),学校课程:广义的校本课程,
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