以生为本创造适合学生的体育教学.ppt
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1、以生为本,创造适合学生的体育教学,谈何为好的体育课,沈家门小学 薛黎明,毛振明教授例举的六个考量标准:,好的体育课首先要像体育课 好的体育课必须有好的教学目标 好的体育课的核心是好教材 好的体育课应是精心设计的课 好的体育课应是主导和主体相辉相映 好的体育课必须教法选用得当,一、好的体育课首先要像体育课:,体育是课程,区别于非学习性的体育活动。 体育学科是“以身体练习为主要手段”的课,区别于其他学科的教学形式。 体育学科是“以增进健康为主要目的”的课,区别于“选手锦标体育”。,在设计设定体育教学目标时要注意三个要素:课题、条件、标准 达成什么样的课题、在什么条件下达成课题、用什么标准来评价三个
2、内容 课题:目标中要学习和掌握的运动技术 条件:目标是在什么条件下完成的 标准:目标实现与否的评价标准 结合课例说明,二、好的体育课必须有好的教学目标:,三、好的体育课的核心是好教材:,要选好教材,选好的标准是“符合学生的身心特点和发展”需要:指“学生应该去学练”、“学生想学练”、“适合学生学练”的教材。 要能准确地把握体育教材的性质、特点和价值。 要得当、合理地处理体育教材:体育教材化,包括教学内容的选择、加工、编排以及物质化等工作。 1.“边练习边认知、边实践边思考”的过程、 2.集体学习的过程、 3.体验快乐和成功的过程。,体育教师在选择教材时应坚持:,田径、体操是基石 根据各水平目标的
3、不同需简化 球类、舞蹈要常备 符合各水平阶段学生的实际多变形 新兴项目勤更换 激发学生直接兴趣与间接兴趣的延伸 生活内容求创新 适应社会,提高生活质量的正迁移,四、好的体育课应是精心设计的课:,教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰,教学负荷适宜。 对各项的练习时间、次数、强度能做出科学具体的安排。 场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效,符合教学的实际需要。,五、好的体育课应是主导和主体相辉相映:,标志一:教师在课前设计好了必要学习课题和课题学习的程序 标志二:教师能利用简洁精练的讲解和示范以及有序的教学组织,给学生留下“主体性活动的时间” 标志三
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