信息化教学设计方案.ppt
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1、信息化教学设计,华东师大 顾小清,信息化教学设计,尝试新的整合模式,定理,祝智庭第一定理: 因为IT改变了信息的社会分布形态和人们对它的拥有关系,造成了信息的多元性、易得性和可选性,从而改变了人们之间的教育关系。,哪些因素改变了?,信息流,角色,时间教学周期,载体教学过程,关于课程的思考,布鲁纳曾经说过,教育的语言,需要给反思和创造留有余地,而不应该只是死板的事实和“客观现实”。必须表达对立的两种姿态,给人们留下反思的空间,只有这样才能达到更高的境界。,课程整合的主题学习模式,跨学科课程 引导学生对一些重要的主题、论题、问题进行探索 这些探索是通过参与各种学习活动(比如阅读和写作)来完成的,主
2、题,论题,论题,论题,事实,信息,事实,关于主题:三个层次的概念,theme,topic,Fact,跨学科主题学习的优势,学习和研究能够达到一定的深度 积极地在主题领域进行探索 进行选择、相互影响、合作和协作 在有意义的和“真实世界”环境中应用所学 ,一个主题单元实例:宠物与我,K5 主题:人与动物之间的关系 单元的设计是描述性的 内容层次,事实/信息,话题,主题,“宠物和我”的内容层次,为跨学科主题学习进行计划,选择一个主题及其核心概念 确定所要教学的技能和策略 确定合适的资源范围 形成一个时间表 评估,自我评估非常重要 正式的和非正式的评估 了解父母的看法,选择主题和论题,学习支持,By
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