信息时代的研究生学习与创新能力培养.ppt
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1、,信息时代的研究生 学习与创新能力培养,教育信息技术学院 徐福荫 E-mail: Tel:020-85213669,指导思想, 以信息化 带动教育现代化 实现教育跨越式发展,教育信息化建设,教育信息设施建设:基础 教育信息资源建设:核心 教育信息技术应用:效益 教育信息产业建设:支拄 教育信息人才建设:关键 教育信息政策法规:保障,大楼、大师、大度、大爱、大学精神 厚德博学、团结拼博、求实创新 做事先做人、创新先积累、成功先吃苦 应用信息技术、信息技术资源、信息技术环境 进行自主、探究、协作、创新学习 使大学成为国家的知识库、技术库 思想库、人才库 推进高等教育大众化、促进国民发展 建构终身学
2、习型社会、创新型国家,信息时代的大学,信息时代的师生, 师生把信息技术 作为学习对象 教师把信息技术 作为教学、科研、开发、管理的创新工具 促进教师专业发展,信息时代的师生, 学生把信息技术 作为学生开发潜能的认知工具 自我测评的学习反馈工具 创设情感的情感激励工具 培养学生创新思维与实践能力 促进学生有效学习与全面发展,学与教的目的,学习的目的不在于获取文凭, 而在于它是实现理想、追求兴趣的必由之路, 是在整个人生过程中不断更新自己, 以便与时代发展保持同步。 如果我们将学过的知识忘得一干二净, 最后剩下来的东西就是教育的本质了。 所谓“剩下来的东西”,是指自学的能力, 也就是举一反三或无师
3、自通的能力。 Google中国区总裁 李开复,学与教的目的,李开复1961年出生在我国台湾。 在美国田纳西州读初中、高中。 在美国哥伦比亚大学,李开复最初读的并不是计算机专业,而是法律。 李开复发现,自己对法律没有任何兴趣,决定从 法律系转到计算机系。 李开复从哥伦比亚大学计算机系毕业,到美国卡内基梅隆大学攻读研究生。 1984年,李开复读博士的时候,他的导师让李开复做基于专家系统的语音识别研究。做了一年之后,李开复发现,这个方向可能是死路一条,可能会获得一些初步的结果,但是不可扩张。,学与教的目的,平时李开复学习了一些统计学知识,他决定用统计 方法来做语音识别的研究。 他把自己的想法告诉了导
4、师。“他的导师很有胸怀,他说了一句让李开复终生难忘的话我不同意你,但我支持你。 由此.李开复用统计方法所作的研究,使他在语音识别领域取得了相当的成就。“他的博士论文成果,成为今天所有语音识别科研、产品的一个基础。” 他开创性地运用统计学原理开发出世界上第一个“非特定人连续语音识别系统“,学与教的目的,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。 爱尔兰诗人 叶芝 知识可以传授,而智慧却不能。 哈佛大学 智慧需要感悟、领悟与顿悟, 更加需要积累、沉殿与升华。 教师要乐教善导,启迪学生智慧。 学生要好学善悟,开发自己潜能。 好好自学,天天向上。,学习五个阶段,读教材:系统学习和掌握知识 读论文:动态学习前
5、沿知识 写综述:分类与集成知识 写论文:创新知识 写专著:系统创新知识 中国工程院院士、浙江大学校长 潘云鹤,信息时代的学与教, 在信息时代 教育教学要 在现代学与教理论指导下 应用信息技术、信息技术资源、信息技术环境 开展教改试验 建构多种学习方式与教学方式 有效地支持与发展学与教 改善教学系统绩效 促进师生、国民、学校与社会发展 推进素质教育 培养学生的创新精神和实践能力,信息来源,人们可以: 从自然现象和社会现象获取信息 从他人、面对面获取信息 从印刷、音像、电脑、网络等媒体获取信息,信息技术, 传统技术 语言、体态、文字 书籍、杂志、报纸 模型、实物、参观 音像技术 摄影、幻灯、投影、
6、电影 广播、录音、电视、录象 信息处理技术 计算机技术:超媒体 交互视窗 整合技术 网络通讯技术:资源共享 通信交流(ICT),信息技术,信息技术 是指能够支持信息的获取、传递 加工、存储和呈现的一类技术。 应用在教育领域中的现代信息技术主要包括: 电子音像技术、卫星电视广播技术 多媒体计算机技术、人工智能技术 网络通信技术、仿真技术 虚拟现实技术等 -教育部中小学教师教育技术能力标准 信息技术是物化型的技术手段。,信息技术的学习资源,多媒体教学软件 学科工具软件 电子百科全书、电子词典 网络课程 精品课程 教育网站 专题学习网站 多媒体资源库 题库 案例库,信息技术的学习资源, 重要多媒体教
7、育软件 电子百科全书:Mcrosoft ENCARTA 中国大百科全书 电子词典:金山词霸 学科工具软件:几何画板,信息技术的学习资源,重要教育网站 中国教育部 http:/ 中国教育和科研计算机网 http:/ 中国园丁网 http:/ 全国高等学校精品课程网 http:/ 美国航天局网 http:/www.nasa.gov/,信息技术的学习资源,重要搜索引擎 google http:/www.google. com 百度 http:/www.baidu. com 雅虎中国 http:/ 搜狗 http:/ 网易 http:/,信息技术的学习资源,重要学术与论文搜索 Google 学术搜索
8、http:/ 中国知识网络服务平台 http:/ 中国期刊网 中国博士学位论文全文数据库 中国优秀硕士学位论文全文数据库 中国科技论文在线 http:/www. 跟踪国内外同行顶尖期刊 跟踪国内外同行顶尖会议 跟踪国内外同行顶尖论文 最好能够和这三个顶尖有交互,信息技术的学习环境,校园网 投影银幕式多媒体教室 局域网 电子白板式多媒体教室 城域网 多媒体计算机Web教室 互联网 语言实验室 因特网 微格实验室 视频点播系统 虚拟实验室 视频会议系统 电子阅览室 卫星接收系统 电子图书馆,信息技术环境的教学信息特征,教学信息处理:数字化、智能化、虚拟化 教学信息传输:网络化、自动化、高速化 教
9、学信息呈现:多媒化、超链化、交互化 教学信息贮存:光盘化、磁盘化、移动化,信息技术环境的教学系统特征,开放化、共享化、参与化、全球化 网络沟通世界,走出地域局限 培养学生掌握、运用信息技术能力 共享国内外: 最好的学校、最好的专业 最好的老师、最好的课程 就能让: 山区与城里的学生 海岛与平原的学生 西部与东部的学生 经济欠发达地区与经济发达地区的学生 身体不健全与身体健全的学生 站在互联网同一起跑线上,开发潜能促进学习, 利用网上资源进行自主学习 提出问题,上网查询,得出结论 利用网上资源进行探究学习 提出问题 作出假设 收集证据 (1)途径一:回忆已有知识 (2)途径二:阅读资料与网上查询
10、 (3)途径三:虚拟实验探究 在师生充分讨论和分析的基础上,得出结论。,开发潜能促进学习, 利用网络通信进行协作学习 围绕主题,分组分工,合作学习 上网搜集,协作讨论,得出结论 由竞争性的个体学习转变为共同发展 的合作学习 利用信息工具进行创造性实践性学习 创造多媒体作品,开发潜能促进学习,从技术学视野,提升信息处理能力 从心理学视野,提升信息问题解决能力 从社会学视野,提升信息交流能力(ICT) 从文化学视野,提升信息文化能力 信息社会新的“读、写、算” : “读”是信息的浏览、获取, “写”是信息的发布、交流, “算”是信息的加工、管理等。,理解信息时代的大学要求 理解信息时代的教与学 掌
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