【工作计划】五年级数学教学工作计划.docx
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1、第 1 页 五年级数学教学工作计划 特征码 mOkHUMYvlvRPjwFpplkS 一、学生情况分析: 五年级 5、6 班共有学生 98 人,大部分学生对数学学习的 积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思 维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习 数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、 分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作 中,同学之间会交流合作,自主探讨。但有个别学生基础知识 差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促 并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学,在教学中, 面向全体学生,创设愉快情境教学,
2、激发他们的学习动机,进 入最佳学习的动态。 二、综合教学目标分析: 知识与技能:让学生联系已有的知识经验,经历将实际问 题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和 分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌 握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应 第 2 页 的基本技能。 3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简 单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思考:在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思 维,增强符号感。 2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。 3、在认
3、识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演 绎推理能力,不断增强数感。 4、在学习用数对确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思 维,发展空间观念。 5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能 力。 解决问题:能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并 能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路 和方法,体会其特点和价值。 3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中, 提高合作交流的能力。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。 情感与态度:能积极参与各项数学活动,感受自己在数学 第 3 页 知识和
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