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1、第 1 页 中学史地教研组工作计划 特征码 MPtaPbvIjVgkOQsVUkSS 【篇一】 一、教研目标: 认真学习和贯彻各种教育教学理论,遵循教育教学规律, 推进课程改革和新课程的实施研究,大力实施素质教育,营造 良好的教科研氛围,积极开展教研、教改活动和课题研究活动。 进一步加强教学常规建设,以学生的发展为本,不断拓展政史 地教学的空间,促使教学模式和教学方法的多样化,提高教学 的有效性和针对性,实施有效教学,不断提高政史地学科的教 育教学水平,组织好课题研究,为我校新一轮内涵性发展做出 贡献。 二、教学研究、教改课题: 1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源 有效实现该
2、学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究,特别 是历史组的在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的 第 2 页 研究资料库的建立,调查报告、与个案分析的撰写要认真做 好。 2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性” 。 三、本学期主要工作: 本学期以改进教法、学法,优化课堂教学效果为主旨,以 提高教师业务能力为目标,积极开展教研教改工作。 (一)加强学习,更新教育理念,转变教学思想。 (1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一 步学习教育教学理论,掌握各科教学的最新动态。认真学习政、 史、地学科的新课程标准和课改理念,学习有关校本课程开发 理论,确立新的教育教学观念,改革课堂
3、教学的模式,进行教 学创新,让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近 现实,走进生活。 (2)进一步加深对新教材的学习和理解,加深对新课程的理 解,提高教师处理教材的能力,正确把握教学工作的针对性和 方向性,以降低工作的盲目性。 (3)组织教师学习学科教学建议,以教学建议为指导,全方 位、多层次进行评价,充分发挥评价对教师专业成长的促进作 用。 (二)、扎实做好常规教学和教研教改工作 (1)认真学习学科教学常规 ,按照学科常规的有关要求 组织教学活动,并做好自查和互检工作。 第 3 页 (2)加强集体备课,抓好备课关。各年级的每一单元都要组 织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教
4、法、学法、 手段、情感、过程、重难点等。在备课方面,引导教师转变观 念,将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计,由只 关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作 的能力,实施资源共享,提高教学效率和教学质量。 (3)课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,思维为核 心,能力为目标”的教学原则,课堂教学中有良好的师生互动, 建设和谐的师生关系,引导教师积极将信息技术应用到课堂教 学中来,充分开发和利用网络信息资源,进一步激发学生的学 习兴趣,扩大课堂容量,向大容量、快节奏的现代课堂靠近, 切实提高课堂教学的实效性。 (4)重视交流学习。 “他山之石,可以攻玉” ,本学期,继续
5、坚持教研组成员相互间的学习交流,不定期听课,学习其他教 师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习,取长 补短的良好教学风气。 (5)重视教学情况的反馈与反思,及时调整教学策略:平时 对学生要多观察多检查,并多反思自己的教学是否合理,是否 有效,把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路, 多出成效。 (6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、 讲评、反馈工作,保证考试的有序有效。 第 4 页 (7)重视理论学习与教学实践相结合,积极参与课题研究, 积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文,提高自身的 理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。积极撰写教育教 学论文或教
6、学反思力争在国家级刊物上发表。 (8)抓好毕业班的工作:加大对中考的研究力度,做好中考 试卷分析和研讨工作,寻找中考试卷与课改工作的切合点,反 思教师的教学行为,转变教师的教学理念,认真总结以往中考 经验,加大对中考的研究力度,重视有关考试改革的信息采集 及交流,准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的 改革动向,开展多样的专题教研活动。 (10)作业布置与批改:按照学校要求适当布置作业;全批全 改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲,要给学生可参考的 正确答案。 (11)根据学校的安排,配合教务处认真抓好教学常规的检 查落实。 (三)、加强对年轻教师的培养工作 (1)根据学校要求做好“
7、一帮一,一对红”工作。鼓励年轻 教师多向老教师学习请教,同时,老教师也应向年轻老师学习 新的教育方法和信息技术。 (2)年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰,要求明确,为 培养扎实的基本功奠定良好的基础,同时也使自己的教学更科 学更有效。 第 5 页 四、具体活动安排: 第一周:组织学习并制定本组教研工作计划,商定本教研 组教学常规要求。 第二周:学习本组教研计划;主题讨论:本学科学生学习习 惯存在的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日 程。 第三周:听取各年级组汇报“教学案”的实践情况,组内 公开课听课评课。 第四周:收看好的课堂实录并评课,组内公开课听课评课。 第五周:组内公开课
8、听课评课,讨论:什么样的课是好课。 第六周:组内公开课听课评课,讨论:我校在课堂教学方 面如何大面积提高教学质量的模式 第七周:学习集体备课的有关材料,讨论:本学科如何进 行有效地集体备课? 第八周:交流各自的新课改经验。第九周:期中考试。 第十周:期中考试质量分析,研究如何进一步提高教学质 量。 第十一周:分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的 对策。 第十二周:第二次月考。 第 6 页 第十三周:教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周:总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构 思下学期工作思路。 【篇二】 一、指导思想 本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推进素质教
9、育,贯彻落实新课程改革,政史地教研组工作计划。坚持以创 新求发展,向教研要质量的思路,以课程标准为准绳,以 培养学生全面素质为宗旨,以提高课堂的有效性为主线,开展 务实、新颖、高效的教研活动,全面推进教育教育教学工作。 二、工作目标 1、加强高考研究,努力提高高考成绩. 2、深化课堂教学改革,不断优化课堂教学模式,提高课堂 教学的有效性。 3、落实教学常规,加强学生学习规范引导,高标准完成各 项教学任务。 4、加强校本研究。 5、积极组织参加各级各类竞赛活动,做好组织和辅导工作, 争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。 三、主要工作及措施 1、更新教育观念,提高理论素养。组织本组教师认真学习
10、 第 7 页 教育、教学理论,深入研读学科课程标准。学习洋思中学、杜 郎口中学等名校的经验。每人读一本与教育教学有关的著作, 完成不少于 6000 字。 2、深化课堂教学改革,不断优化课堂教学模式,提高课堂 教学的有效性。通过讲学稿等方式的推行推进课堂教学改革, 做到先学后教,以学定教。通过小组合作学习,转变学生学习 方式。除毕业班外,其他年级全面推进讲学稿。 3、落实教学常规,加强学生学习规范引导,高标准完成各 项教学任务。 (1)认真学习落实教学常规,按照教学常规的有关要求组织 教学活动,并做好自查和互检工作。 (2)加强集体备课,抓好备课关。备课时力求做到备教材、 学生、教法、学法、手段
11、、情感、过程、重难点等。各备课组 要坚持每周一次集体备课,精心设计教学案,以学定教,根据学 生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标,明确教学 的三维目标,吃透教材,精选习题,按不同层次的学生分类推 进,实施因材施教。加强团队协作的能力,实施资源共享,提 高教学效率和质量。 (3)重视教学情况的反馈与反思,即时调整教学策略。通过 教与学以及对不同层次学生的关注和了解,反思教学中的不足。 向同行学习,向学生学习,要求每节课后均要写课后反思。 (4)加强学生学习规范引导。教学是双边的活动。必须调动 第 8 页 学生学习的积极性,并引导学生科学的学习,养成良好的学习 习惯。各个备课组要在集体讨论
12、的基础上拿出符合本学科特点 的学习方法和规范,然后由任课教师在本学科的课堂上向学生 提出要求,并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。 4、认真落实公开课与相互听课制度。本学期每位教师上一 节公开课。做到人人参与、个个争先,要提前准备,组内集体 备课,更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组 内评议,以期提高课堂教学效果,从而提升教学能力。加强相 互听课,重视交流学习。每位教师听课不少于 10 节。鼓励听课、 评课,大力提倡组内,校内听随堂课。 5、抓好教研工作,开展校本研究。通过进行学情调研和教 情调研,针对存在的突出问题,确定教研课题,课题研究方案, 明确分工,人人参与,通过
13、看书、查资料、讨论、听课、进行 试验、收集数据、反思等等方式,不断探索解决突出问题的方 式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性,其他年级着 重探讨如何提高课堂教学的有效性。期末每人撰写一篇论文。 不断提高自身的理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。 6、积极组织参加各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施,积极开设第二课堂的教学,如进行校 本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备 课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。 第 9 页 总之,要以深化课堂教学改革为突破口,以校本教研为依 托,努力提高课堂教学的有效性。不断钻研,勇于创新,全面 完成教育教学工作。 【篇三】 一、指导思想:
14、以 xx 大精神的学习为契机,以提高组内教师的师德修养为 基础,以提高教研教学质量为目标,以增强教师的学习、服务、 合作、教研和质量意识为目的,以 20XX 版新课标的学习为依据, 以更新教育教学观念为先导,以提高课堂教学实效为重点,以 创建学习型、规范型、研究型、合作型、现代型、素质教育型 学科组为保障,不断深化课堂教学改革,充分发挥教研组的作 用,促进教师整体素质和学科组教学质量的提高。 二、工作目标: 围绕学校工作目标,以全面实施素质教育为中心,以学校 大力推进课堂教学实效为契机,引导教师深入学习 xx 大精神和 不断学习教育教学理论,认真开展学科教学中积极心理品质 的研究的课题研究工作
15、,不断提高组内教师的教科研能力。 并把学习与研究、教研与培训、课题研究与课堂教学结合起来, 让研究真正为教学服务,不断提高教育教学质量。 三、具体工作: 1、加强学习反思,营造学习型教研组 学习是充满思想的劳动,真正意义上的学习必定能更新观 第 10 页 念、促进反思、修正行为、增强底蕴。每一个教师都应该自觉 地将学习视作自己职业生命的第一需求,通过学习提高专业能 力和教育教学水平。 今年是贯彻落实 xx 大精神的关键一年,首先要加强全组教 师对 xx 大精神和社会主义核心价值内容的学习,通过学习提高 全组教师的思想政治觉悟。 其次,要继续加强对 20XX 版新课标的学习,虽然该版新课 标已经
16、出台一年多了,但现在政治和历史两个学科还处于“新 课标老教材”的情况,因此要加强对新课标的研读,从而更好 地指导教育教学工作。地理学科已经使用新教材一个学期了, 地理老师要加强在新教材使用中对新课标的领悟和反思。 加强对学科理论的学习,特别是要引领组内老师加强对学 科专业杂志,如:思想政治课教学 、 中学政治教学参考(初 中版) 、 中学历史教学参考 、 中学地理教学参考 、 中学政 史地等学科*杂志的阅读、研讨和反思,以提高组内教师的专 业水平。 加强对教育教学理论书籍的学习,并能结合自己的教育教 学体会撰写读书心得或教育教学论文,在深入学习、勇于实践 和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
17、 2、狠抓常规管理,打造规范型教研组 严格执行课程计划,自觉按课表上课,有特殊情况报批, 不私自调课。组内教师人人都要认真备课,认真做好作业的布 第 11 页 置与批改及注重作业批改后的反馈工作,并讲求实效,把作业 批改作为教学质量反馈的重要途径,促进学生能力的提升。 加强备课组建设,备课组是教师教学研究的主阵地,各备 课组根据学校教学工作计划和教研组工作计划,拟定切实可行 的备课组工作计划并严格按照工作计划开展备课组活动。备课 组活动做到定时间、定内容(学习理论、写、钻研新课标新教材、 听评课,进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。 备课组长要加强对组内教师备课,上课,作业批改等常
18、规情况 的检查、反馈与及时整改。 3、常抓学科教研,组建研究型教研组 充分发挥学校课题的龙头作用,将课题组活动和教研组活 动有机结合起来,以教科促教研。紧紧围绕学校教研课题,认 真学习,深入研究,积极探索,有条不紊地开展学科研讨活动。 做好“学科中渗透积极心理品质”课题的研究工作,定期召开 课题组会议,组织全组教师进行有关于积极心理品质方面的理 论学习和课题研究,不断反思,认真提炼,不断提高教师的科 研水平。 4、继续凝心聚力,营造合作型教研组 继续加强政治、历史、地理三科学科与学科之间的合作;继 续加强学科内教师与教师之间的合作。开展多种活动为教师之 间的合作搭建平台。继续开展学科“青蓝工程
19、”活动,让有多 年教学经验的教师要逐步提升自己的理论水平,总结教学经验, 第 12 页 形成自己的教学风格,青年教师要努力打好教学基本功,虚心 求教,不断成长。大家齐心协力共同为学校的教育教学工作贡 献最大的力量。 5、用好网络平台,塑造现代型教研组 组内教师对办公平台的使用已经驾轻就熟,新学期,学校 也准备尝试班班通,组内教师要习惯在网络平台中发布相关教 研科研信息。组内每位教师都要充分利用好网络资源,进一步 探索信息技术与学科教育教学整合的研究,合理共享、充分利 用网络资源,,积极扩大网络在学科教学、教育科研中的作用, 提升教育教学现代化水平,从而塑造现代型教研组。 6、开展兴趣小组,创建
20、素质教育型教研组 20XX 年起,本市变政治和历史中考为毕业会考,这为学生 的素质教育提供了更好的机会,本教研组要充分利用学科优势, 通过国旗下讲话,开展兴趣小组活动,小报比赛,组织学生社 会实践等形式,加强对学生的素质教育。同时注意课堂教学中 对学生进行社会主义核心价值的引领和公*识的培养。 【篇四】 一、指导思想 紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本” ,引导广大学生 关注国际国内时事,激发学生的爱国主义热情以及学习思想政 治课、地理、历史、心理课的积极性,提高我校学生的人文素 养,全面推进素质教育。 第 13 页 二、夯实教学的常规工作 1、规范教研组和备课组活动的质量,每月一次教研活动
21、, 每两周备课组活动,做到每次活动定人员、定时间、定地点、 定主题,开展教学过程的专题式研究,开展备课组的随堂听课、 评课,共同提高课堂教学的有效性。 2、教案要规范,各备课组的教案模式要统一,同时做到一 课时一教案,各备课组长在备课的活动中,要定期检查组员的 教案,发现问题,及时整改,并作好记录,同时各个学科都要 写好教学反思。 3、作业要规范:各备课组要统一;批改要认真仔细;作业反 馈要及时;作业应在学校课堂中完成。 4、抓好初三毕业班的政治和社会学科的学业考试,提高合 格率。 5、积极参加区级教研活动和区级层面组织的各类活动。 三、搞好教研组的专题教育活动根据政史地教研组的自身 特点,本
22、学期专题教育活动围绕课堂展开讨论交流。与此同时, 在教学中有什么疑惑和问题,教师也可以通过专题教育活动来 解决。 1、本学期教研组将围绕“建国 60 周年” 、 “中秋”和“重 阳节”开展主题教育活动。以学科渗透的方式,宏扬民族传统, 开展爱国主义。 2、探索和总结“中华传统节日主题教育活动”中礼仪教育 第 14 页 的校本教材。 3、与德育处合作,对学生进行的人文知识教育,体现学校 “人文校园”的理念。 四、扎实教科研工作 1、鼓励教师积极参加学校、区级的课题研究,不断提升自 己的专业水平,使我组教师走专业化发展的道路。 2、鼓励教师在平时的课堂教学中搜集素材,不断反思,总 结经验,自己申报
23、课题,撰写有质量的论文,提升教育教学理 念。 五、探索各备课组优势发展 1、政治备课组:总结和完善“课堂两分钟时政讲评” ,此 “讲评”长期由学生自发承担,坚持不懈;结合奥运会契机,对 学生进行爱国主义教育。 2、地理备课组:全面实践信息科技与地理学科的整合;强 调课堂地理图册的重要性和突出地位。 3、历史备课组:课内渗透中华传统美德,体现人文思想; 课外开展中华传统美德主题活动。 六、发挥骨干教师的引领作用 充分挖掘本组教师资源,发挥骨干教师的引领作用,推动 本组专业化发展。我组的教师资源比较丰富:区级骨干教师三 位、校级骨干教师一位、高级教师三位。通过骨干教师的课堂 教学展示和评课活动,推
24、动我组建设,提高专业化水平。 第 15 页 【篇五】 本学期本着走进新课改,实施新课程,构建以学生主体的 教学模式,努力提高学生的政史地综合素养,提高教师的业务 素质水平,提高课堂教学效率,根据学校工作计划制定如下计 划: 一、更新教育理念: 认真组织师生学习新课程标准,了解政史地教学动态。立 足于“学会生活、学会学习、学会创造。 ”形成以“学生为本, 一切为了学生”的意识,确立“关注学生的发展需要”的育人 观,探究“主动#探究#合作”的学习方法。给学生一个空间, 让他们自己往前去;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学 生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去 解决。努力培
25、养学生的综合素养。 二、必须做好的具体工作: 1、加强业务学习,做好学习札记,树立终身学习观念。 2、认真抓好教学常规的落实。 (1)抓好每学期学生的周记练笔检查; (2)抓好学生的课外阅读 (3)进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。 政史地教研组工作计划(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有 针对性、既要备教材更要备学生,课堂教学不追求一定的模式, 要追求学习的实效性。要关注学生,关注情感、态度等、价值 第 16 页 观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村,建立反 思意思,每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。 ”要“紧扣教材,新旧联系边讲边练,因材施教。 ” 3、以教研促教学水平和教学质量的提高。 (1)每月一次全组集中学习讨论,取长补短,形成良好的校 验风气。 (2)每周一次备课组活动,认真进行说课活动,听课活动和 评课活动; 4、继续组织好政史地兴趣小组活动,积极推荐学生习作给 校报及相关媒体。 5、注意个性学生的培养。在教学中,努力发现个性学生并 积极加以培养。 6、各备课组认真做好本组活动计划。 7、任课教师要认真进行教学反思,在教研的基础上积极撰 写论文并争取教学论文发表或获奖。 8、鼓励青年教师积极参加各项教学活动,如“青年教师的 说课比赛” 、 “教学公开周”活动等。
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