在其位谋其政今天我们怎样做中学班主任.ppt
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1、在其位,谋其政 今天,我们怎样做中学班主任,合肥师范学院教育系 陈宏友,向合肥一中的全体班主任学习、致敬!,陈宏友简介,合肥师范学院教育系副教授;华东师范大学访问学者;华东师范大学教育学硕士;北京师范大学教育学学士;安徽省高等院校首届“省级教坛新秀”。近3年来主持和参与各类课题5项,发表论文14篇,自工作以来在全省讲学300多场。,研究领域,教育管理;教师教育;班主任工作 QQ:1198686681; 13956951089,在改革开放三十周年纪念会上代表青年教职工发言,如果你想飞黄腾达,如果你想富甲天下,如果你想轰轰烈烈,如果你想悠闲从容,如果你想得到鲜花和掌声,那么,你就不要做教师,更不
2、要做班主任。因为,选择了教育就选择了平淡,选择了教育就选择了平凡,选择了教育就选择了奉献。所以,一个纯粹的教师,一个纯粹的班主任,应该做到无利、无己、无功、无名。,知愿脱节:90%的教师认为班主任工作重要,但90%的教师不愿意当班主任 施受错位:90%的老师说热爱学生,但90%的学生却说感受不到老师的爱,调查与思考:教师不愿当班主任的100理由 学生大事小事都是班主任份内事。班主任工作时间长,任务重,责任大,心理压力大。 班任与科任工作责任分不清。科任解决不了的问题都落到班任头上;学生考试成绩不理想责任也归因班主任。 班主任工作效果显示度低,吃力不讨好,缺乏成就感和自我效能感。 班主任工作难量
3、化,工作量没上限,付出多,报酬低,缺乏持久动力。 班主任干好干坏都一样,缺乏竞争机制和激励机制。 班级工作不象学科教学那么受重视和容易出成绩。科任出成绩受奖励,好班主任即被要求继续奉献当好班主任。 ,用心做事,杰克和乔恩一起到一个超市做事,许多年过去了杰克步步高升已是一个部门经理了,而勤勤恳恳的乔恩仍然是职员,乔恩抱怨老板不公平。老板对乔恩说:“你去市场看卖什么?”他很快就回来了报告说:“有一个农民在卖土豆。”老板问:“多少钱一斤?”他摇头说不知道。老板让他再去问,他很快又回来了,报告了价钱。老板问:“这个农民总共有多少土豆。”他又摇摇头,老板让他再去问,等他回来后。老板叫出杰克说:“你去市场
4、看看有卖什么?”杰克很快回来了,他向老板报告说:“只有一个农民在卖土豆,五毛钱一斤,价钱适中,质量不错,总共有三百斤,他家里还有三车相同的土豆,我想你可能需要进货,就带回几个样品,请你过目,而且这个农民家里还有些西红柿,据说价钱和质量都可以。”乔恩不语。,快乐工作,快乐工作。一是顺境时要助人为乐。助人是人生快乐之本。“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。在助人的过程中,自己的人格也得到了升华,心灵也得到了净化。二是要知足长乐。因为幸福本无固定的标准,幸福是一种见仁见智的感受。一位哲学家说过“生活像镜子,你笑它也笑,你哭它也哭”。三是逆境中要自得其乐,不能气馁。因为世上万物,福祸相依,风水轮流。月
5、有阴晴圆缺,人有悲欢离合,都是正常的轮回规律。,上帝是公平的。 他给富人以好食物,给穷人以好胃口; 给大人物以矮小的身躯,给伟岸者以卑微的灵魂; 给馥郁的桂花以可怜的形貌,给不芬芳的牡丹以天仙的姿色。 让恶人得到诅咒,但用享乐补偿;让善人获得赞美,但用痛苦折磨; 让强大者独处,让弱小者群居。给无爪牙者以翅膀,给不能飞翔者以爪牙-上帝是公平的。 他不让任何东西完美,于是,人类才有了对完美的渴望。,我们究竟要培养什么样的人?,这是教育最根本、最核心的问题。因为,培养什么样的人决定着我们用什么去培养和怎么去培养。 有灵魂、有头脑、有专长 有胆、有识、有情、有义、有趣,引论:教师素质,教学素质 深入浅
6、出, 浅入浅出, 深入深出, 浅入深出。,综合素质“老母鸡”理论 独裁专制型,光叫不下蛋 放任自流型,不叫不下蛋 仁慈专制型,既叫又下蛋 民主权威型,不叫光下蛋,写在前面:教育是一种心灵的唤醒,Aawake (唤醒) 教育者的的使命在于唤醒 Bbelieve (信任) 充分信任所有的孩子 Ccare (关心) 全面关心学生的成长 Create (创造) 创造是教育事业的不竭动力,Ddemocracy(民主) 民主的氛围是培养自强精神的温床 digest (理解) 理解是开启儿童心灵之门的钥匙 duty (责任) 责任感是教育者的良知 Eenjoy (欣赏) 赏识是孩子的心灵鸡汤 Equalit
7、y (平等)人格平等是儿童世界的通行证,欣赏: (1)每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长; (2)每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成 绩; (3)每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意; (4)每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。,Ffeeling(感情) 以情育情,以情动心 Ggive (付出) 只知付出,不求回报 Hhelp (帮助) 在学生最需要的时候及时给予帮助 humour (幽默) 幽默是调节心理的灵丹,在对待学生学习上,教师要学会帮助。 (1)帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学习什么和获得什么,确立能够达到的目标; (2)帮助学生寻找、搜集和利用学习资源; (3)帮
8、助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式; (4)帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值; (5)帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围; (6)帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化; (7)帮助学生发现自己的潜能和性向。,Iignite (点燃) 点燃儿童心中的明灯 Jjustice (公正) 只有公正无偏才能赢得孩子的信任 Kkind (亲切)亲切的态度可以拉近和学生的距离 Knowledge (知识) 知识渊博,魅力无限 Llove (热爱) 热爱是最好的导师 Mmischief 伤害) 切勿伤害儿童的自尊心,不伤害学生的自尊心 不体罚学生;不辱骂学生;不训
9、斥学生;不冷落学生;不嘲笑学生;不当众批评学生;不讲教育忌语 相关链接 班主任八大忌语 忌脏话;忌过头话;忌不负责任的话;忌言过其实的话;忌在学生面前说其他教师的坏话;忌讽刺挖苦学生的话,不说损坏学生人格的话;忌损害学生自尊心、上进心的话;忌损害学校全局工作的话。,相关链接 “班主任忌语”举要,你是最差的一个;低能!讲了多少遍了还不会,真是个榆木疙瘩;明天让家长写一份保证书,再犯错误,干脆别上学啦;再不改,就请你家长;真笨,不是学习的料;跟猪头似的,怎么那么懒呀;你简直就是个白痴;不给我好好学,就请你家长;看见你,我就烦;谁教你谁倒霉;回家让你妈带你查查,是不是弱智;坐下,你真笨;不知道,干嘛
10、举手,总是耽误大家的时间。,Nnature (自然) 顺应自然,因势利导 Oobserve(观察)观察是了解学生的重要手段 Ppatience (耐心) 耐心是获得成功的基础 Qquest (探索) 探索是教育者的优秀品质 Rresource (机智) 教育机智叩开成功的大门 respect (尊重) 教育成功的秘密在于尊重学生,在对待学生上,教师应学会尊重 尤其要尊重以下六种学生: (1)智力发育迟缓的学生; (2)学业成绩不良的学生 (3)被孤立和拒绝的学生; (4)有过错的学生; (5)有严重缺点和缺陷的学生; (6)和自己意见不一致的学生。,Ssmile (微笑) 微笑是照亮学生心灵的
11、阳光 study (学习) 学习是教育者的加油站 Tthink (思考) 善于思考是教育创新的前提 tolerance (宽容) 宽容是感化学生的良药 Uunderstand (了解) 了解是教育的起点 Vvictory(成功)让所有孩子都体验成功的喜悦,Wwrath (愤怒) 切记“制怒” Xx factor (未知数) 开发儿童的未知潜能是教育者的天职 Yyoung (朝气蓬勃)像青少年那样朝气蓬勃 Zzest (乐趣) 教育工作具有无限的乐趣,校长对新教师的忠告,新学期要开始了,一所美国的学校招聘的一批新教师,在上岗之前,要对教师进行必要的培训,在培训班结束的时候,请校长做总结。校长说:
12、“我在专业上没有什么要讲的了,下面给你们提出四条建议,希望你们能接受。 第一条,建议你们要爱班里学习好的学生,因为他们将来都会成为专家学者知名人士,还有可能获得诺贝尔奖,等我们学校搞校庆的时候,要请他们回来装门面的,如果你不爱他,将来他会来吗? 第二条,建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生,因为将来他们,他们很可能上师范,很可能回校任教成为你的同事,如果你不爱他们,将来同事关系怎么搞? 第三条,建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生,因为他们将来很可能成为大款,等我们学校搞校庆的时候,要靠他们捐钱的,如果你不爱他,将来他能给钱吗? 第四条,建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学
13、生,因为将来他们都会成为议员,当领导,等我们学校搞校庆的时候,要靠他们撑腰的,如果你不爱他,将来会有好果子吃吗?,学生喜欢什么样的教师 学生对教师的角色期待,美国时代周刊的归纳 美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间,曾收集9万个学生所写的信,内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。据此,保罗韦地概括出作为一个好教师的12种素质。 友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭,我再也不怕上学了” 尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”,耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止” 。 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点,并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 良好的仪表。“她的语调与笑容
14、使我很舒畅。” 公正。“她会给予你应得到的,没有丝毫偏差。”,幽默感。“每天她会带回来少许的欢乐,使课堂不致单调。” 良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。” 对个人的关注。“她会帮助我去认识自己,我的进步赖于她使我得到松驰。”,伸缩性。“当她发觉自己有错,她会说出来,并会尝试其方法。” 宽容。“她装作不知道我的愚蠢,将来也是这样。” 有方法。“忽然间,我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉这是因为她的指导。”,引言:班主任的领导风格对学生的影响,一、怎样走近今天的中学生,(一)认识今天的学生 1.今天中学生的特征 (1)今天中学生的三个矛盾 生理成熟提前,心理成熟滞后 人
15、机交往能力强,人际交往能力弱 渴望独立又依赖性强,(2)今天中学生的特点,“三不”:不崇拜权威;不轻易服从;不迷信宣传。 “八化” 缺乏远大理想,理想的异化; 不能吃苦耐劳,不能经受风雨,思想的退化; 不懂的感激生活,感激父母,情感的荒漠化; 缺乏信念支撑,精神的软化; 沉湎于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化; 身体虚弱,体质的弱化; 性格脆弱,心理的贫瘠化; 厌烦学习,课外读书的卡通化;,2.了解学生的方法 班主任要了解学生:一项调查给我们的提示,(1)通过学生的介绍了解学生 书写简历;介绍自己;同桌介绍 (2)观察、分析学生的行为 (3)在交谈中掌握学生的思想 (4)在活动中发现学生的特长
16、 (5)在家访时了解学生的成长背景,(二)怎样看待学生,1.用发展的眼光看待学生 2.赏识学生的独特性 (1)每个学生都具有独特性 (2)赏识学生的独特性 3.允许学生犯错误 以往我们只重视通过制定规章预防学生犯错误,通过批评教育杜绝学生再犯错误,却忽视了引导学生从错误中学习 4.为学生创造发展的机会 5.用现代眼光看待学生,(三)怎样走近学生,1.关心每个学生 换位思考;关心学生的需要 有彼此互相关心的朋友; 做有趣和具有挑战性的事情; 能做出选择,并学会如何做出选择; 有机会掌握实现一个梦想所必需的技能,从而肯定自己和文化独立性; 有强健的身体; 有一种无条件的爱,如一直得到某人的支持;
17、有对他人的生活产生影响的机会。 (托普,1994),2.欣赏每个学生 你把周围的人看成天使,你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼,你就生活在地狱中 3.凡事与学生商量 4.倾听学生的心声 5.搭建沟通平台: 新时期班主任工作的“三大法宝”: 数码相机、数码录音、班级网络管理平台,班级活动的新法宝之一数码相机 翻开家里珍藏的影集,每一个成长的足迹便清晰的显示出来,但你是否发现丰富多彩的相册中出现最少的是学校的生活,因为家长无法扑捉到那里的镜头,最能反映学生时代印象的也就是几张集体游玩合影或者毕业合影。你可能找不到一张你当年在课堂读书的照片、找不到一张你与班主任单独合影的镜头,我们只能任那些学生
18、时代美好的记忆随风而逝。,随着数码时代的到来,让每一个日子永远的留在记忆中便成为可能。自从有了数码相机,我的眼睛便学会了发现。每周班会上的内容也不再是枯燥的说教,而是镜头回放、情景再现,同学们对这种方式都很欢迎。,第一类镜头:细节再现用镜头把学生平时忽略的小节呈现出来,让学生自己感受。,教室里同学带来的鲜花开的正旺,但墙角几盆枯死的花草似乎被人早已遗忘;我告诉学生,养花也是一种对生命的责任,既然是你养的花,你就要时刻关心它,让它的生命如你一样灿烂; 从讲台处取景,教室的桌椅摆放的整齐划一,地面是一尘不染,洁净光亮,而换个角度拍摄,展示在学生面前的抽屉肚里,有凌乱的书籍、各种废纸团、还有美味的零
19、食,这下,学生坐不住了,纷纷把手伸进自己的抽屉。我说“下周,我还会把大家的抽屉拍下来。”一周后,学生的抽屉便再也找不到一张废纸片,做操时,总有几个孩子会偷懒,动作不到位,夹杂在队伍里显得很突出。也请他们看自己做操时的形象,真是百闻不如一见,下次做操时自然腰杆挺直了许多。 ,第二类镜头:精彩再现用镜头把学生真实生活的每个过程呈现出来,让父母一同分享。,学生的生活是真实的、学校生活是快乐的,而家长对孩子了解最多的是分数,似乎看到分数就能了解孩子成长的一切,新年到来的时候,如果你能参加这样一个家长会,你会有何感想呢!走进教室,老师把孩子劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的疯狂、读书时的宁静、思考时的
20、专注、获奖时的甜蜜都一一用图片呈现出来,让家长与孩子一同分享校园生活的甜蜜。每张孩子的图片上还送上老师对孩子的祝愿:,No.1 喜欢看见你求知的眼神,欣赏你不屈的品质,相信你会在生活的磨练中更自主,更坚强! No.2 不要在天冷的时候只穿一件毛衣,单薄的你看了让人心疼。好好地照顾自己, 其实你的周围有很多人关心你,聪明的你在新的一年会让大家刮目相看吧?! No.3 你的好胜是因为你有强烈的上进心,对集体强烈的责任感。谢谢你对班级的付出!相信以后你一定一如既往地带领大家走向新的辉煌! No.4你是男生中的男生,浑身上下一股男子汉气概。我期待着你的英语像你的身体一样棒!,No.5你的心思比起你的外
21、表来可要细致的多,文采不错!不过有时也会像男孩子一样浑水摸鱼。有没有一种感觉:你的生活越来越阳光了! No.6为了班级你付出许多精力和时间!谢谢你!你是一个敏感的,极有自尊的女孩。对目标的渴望常常让你忧郁不安。多注重过程,自然会有好的结果!希望你天天快乐! No.7喜欢看武打小说的你说话,做事一身豪气。不过那工夫也是一招一招的苦练出来的,你有没有悟到它的精髓呢?好好努力吧,假小子!,二、怎样构建和谐班级,(一)创建共同的精神家园 1.什么是共同的精神家园 2.怎样构建共同的精神家园 (1)引导学生制定和实现班级发展目标 (2)引导学生找到自己的发展方向 (3)展现学生个人风采,形成班级归属感
22、(4)在目标更新中发展班集体 (5)让学生的发展与班级的发展有机结合 (6)关爱是班集体发展的不竭动力,(二)以多彩的活动丰富学生情感、发展学生个性,1.班级活动是丰富情感、体验生命的过程 (1)学会交往,学会合作 (2)丰富情感,发展个性,2.多元化地开展班级活动 (1)生活是多元的,学生的兴趣是多样的 (2)创设情境,提供实践机会 锻炼学生自主解决问题的能力;培养学生的合作能力;培养学生的创新能力;发展学生的情感、态度、价值观,3.班级活动面面观,(1)走长征路,铸红军魂 (2)走进自然,体验美好 (3)超级问答(青春期教育) (4)把春天带进教室,(三)用和谐的班级文化陶冶学生,班级文化
23、的内容主要包括:精神层面,制度层面,物质层面 1.丰富班级物质文化 (1)让教室具有文化特质 苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用 (2)让班旗飘扬,让班歌嘹亮,2.规范班级制度文化,(1)共同制定班规班纪 制定班级公约;制定岗位责任制;制定各种常规; 制定其他制度 (2)组建班级管理机构,3.培植班级精神文化,以学生人际关系为基础的文化形态 (1)形成积极向上的班级氛围 (2)培养学生对班级的的认同感和归属感 (3)引导学生树立健康的价值观 (4)让班级充满爱 (5)形成优良的“班风”,班徽(代表本班集体的图标,一般采用图文结合),班级宣言:把握自己,我不能左右天气,但
24、我可以改变心情 我不能改变容貌,但我可以展现笑容 我不能控制别人,但我可以掌握自己 我不能预知明天,但我可以利用今天 我不能样样顺利,但我可以事事尽心 我不能左右生命的长度,但是我可以控制它的宽度,(四) 发挥桥梁作用,形成班级教育合力,1.联络校内各种教育力量 (1)寻求学校领导和各部门的支持与帮助 (2)争取任课教师的密切合作 加强班主任与任课教师的团结;(加强沟通与交流;帮助解决困难;及时化解矛盾)密切学生与任课教师的关系(让学生理解并接纳任课教师;让学生关爱任课教师),(3)发挥全班学生的主体作用 强化集体精神 增强责任意识 尊重学生意见 组织集体评点,2.建立学校与家庭的联系,(1)
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