学科语文职业教师姓名王丽.ppt
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1、1,学科:语文 职业:教师 姓名:王丽,叶赫满族镇中学,下一张,退出,2,课件组织结构图,我所理解的教育技术,3,教育技术概念,教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上,于1970年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出,后来经1972年、1977年和1994年三次修改后形成的一个完整概念。,退出幻灯片 23,下一张,上一张,4,对教育技术的理解,教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理, 设计和学习者的学习经验,强调用科学的系统方法来分析和整合“教、学” 过程。例如,利用系统方法对教学活动进行设计,经过需求分析、内容分 析、学习者分析,制订出可以操作的逐
2、次递进的学习目标,并根据这些学 习目标选择适当的策略(过程、方式、媒体),以形成一个完整的教与学 的设计方案,并在方案的试行中,进行评价总结,依据需要作必要的调整 和修改。这样的系统过程为实现优化教学活动(或学习经验)提供了途径。,退出幻灯片 23,下一张,上一张,5,AECT94定义,美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义是目前我国普遍认可的教育技术定义:教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其英文原文为:Instructional Technology is the theory and practice of de
3、sign,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.,退出,下一张,上一张,6,对AECT94教育技术的理解,该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题,改变了以往“教学过程”的提法,体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心,从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程,学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激
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