2017高中语文每日一题之快乐暑假第18天古代诗歌阅读曲含解析新人教版必修520170707296.wps
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1、第 1818 天 古代诗歌阅读(曲) 高考频度: 难易程度: 【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲,回答问题。 水仙子 舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争 先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。 (1“”)分析 诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠 使用的两种修辞手法。 (2)结合作品,简要分析作者的感情变化。 【参考答案】 (1“)比拟、排比。 诗豪与风雪争先”“”“”“”“”“”,用 争先鏖战 把 诗豪风 和 雪 拟 “”“”“”“”人化, 诗和雪缴缠 ,用 缴缠 将 诗 拟物,把抽象的 诗 具象化,生动形象 “地描写风雪交加的
2、壮美,表现作者迸发的诗情。 诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗 ”和雪缴缠 构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。 (2)孤舟夜泊、青荧客船、朔风等,表现了作者的孤独之感、羁旅之思;漫天飞雪激发了作 “”“”“”者的创作豪情,风雪鏖战, 诗豪 与风雪争先, 诗 又与雪 缴缠 ,表现了作者 “”啸傲孤独于风雪的豪迈气概, 一笑琅然 ,抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的 情怀。 【试题分析】 (2“”) 孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船 交代了孤舟夜泊的背景:时间是入夜,地点是洞 庭湖,遥岸青荧的灯火,衬出了客船的冷寂。孤舟无伴,船外又是昏茫茫一片,可想而知 诗人是孤独寂寞充
3、满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中,从而自然地度入“舟中”的题 面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中,是不可能 望见“梅花片”的,可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字,则可发 现此处的“朔风”,实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效 果,反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想,推篷是因 为朔风的骤起,却得到了“雪满天”的全新发现,事出意外,惊喜顿生,难怪要“诗豪与 风雪争先”了。这一句中的“豪”字,不止属于“诗”,也是对“风雪”的形容。以下写 风、雪与诗情搅成一片,难分难辨,风雪催诗,“一笑琅然”,
4、豪情快意顿时将先前的孤 寂悲冷一扫而光。 高考古代诗歌阅读的几个常考考点(下) 5如何鉴赏古代诗歌的表达技巧 表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法(表达方式)、篇章结构。 题目类型:这首诗歌采用了何种表现手法?变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技 巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?或就某一方面提具体问题。 答题要领:分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求,即 试卷设题是从修辞角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。 ( 1 )首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体 的鉴赏。 ( 2 )结合相关诗句说说这个手法的
5、内容在诗歌中的具体运用。 ( 3 )说说作者采取这种手法的原因。 ( 4 )再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣,运用该手法的好处。 在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美 的赏析。 常见的解题格式: 赏析修辞方法:揭示手法 + 分析表达作用(句意 + 文意 + 主旨情感) 赏析表达方式:怎样叙(描写) + 叙(描写)什么 + 抒什么情 赏析表现手法:手法 + 表达作用(句意 + 文意 + 主旨情感) 一、阅读下面这首元曲,完成下列小题。 【中吕】山坡羊道情 (元)宋方壶 青山相待,白云相爱,梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋,野花开,管甚
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