【工作计划】三年级教学工作计划结尾样本.docx
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1、第 1 页 三年级教学工作计划结尾样本1 特征码 FwjWzCPkvbkXdwKWDliL 一、指导思想 以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合三 年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设 计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体, 计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。 二、班级情况分析 三年级共有学生 38 人,从整体看,本班学生在语文学习上有一 定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在 课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文 素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不 能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布
2、置的作业,上课听 讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他 们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教 给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。 三、教材分析: 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元,每 个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大。每 单元四篇课文,全册 32 篇课文。 每单元由课文、课后题、语 第 2 页 文乐园三部分组成,各部分间互相联系,具有整体性。课后题 内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活的 思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库” ,继续培养学生自 主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息
3、窗” ,以帮助 学生阅读理解课文。 “语文乐园”仍分三大板块, “语海拾贝” 是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓 展;“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增 加了词语积累的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性 学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结 合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高 语文的运用能力。 四、教学目标 (一)识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习 283 个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的 意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音,
4、能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼 音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行 口语交际。 3、积累本册教材中学习的 327 个词语,按要求积累其他关键词 语,部分词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端 第 3 页 正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿 势,培养良好的书写习惯。 (二)阅读 1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册 教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。 在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、 引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注
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